小学科学教科版四年级上册：5.运动与摩擦力-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

运动与摩擦力

教学目标

科学观念

1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生一个阻碍运动的摩擦力。

2.摩擦力是有大小和方向的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。

3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学思维

1.会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。

2.能用实验数据证明自己的推测。

探究实践

1.尝试用不同的思路、方法完成科学探究。

2.会用轮子改装小车。

3.会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的关系。

态度责任

1.意识到轮子的发明将物体的运动改变成用滚动的方式前进，这是技术上的巨大进步。

2.意识到人类可以通过不断改进技术来满足增大或减小摩擦力的需求。

教学重难点

教学重点：

认识摩擦力，知道摩擦力是有大小的，滑动摩擦力大，滚动摩擦力小。

教学难点：

理解摩擦力大小如何测量，通过实验探究摩擦力大小与物体的运动方式有关。

教学过程

一、聚焦：“小纸盒”情境

（一）认识摩擦力

1.演示：大力推“小纸盒”。

2.提问：你观察到了什么现象？

3.追问：纸盒从滑动状态变成静止状态，滑动的小盒子为什么会停下来？（引出摩擦力）

（二）感受摩擦力

1.过渡：什么是摩擦力呢？要想知道什么是摩擦力首先我们要认识