小学科学教科版四年级上册：3.声音是怎样传播的-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

声音是怎样传播的

教学目标

1.科学观念：通过实验，知道声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

2.科学思维：在实验比较中，分析声音在不同物体的传播本领不同。

3.探究实践：设计实验，研究声音在不同物质中的传播特征。

4.态度责任：在活动中，意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

教学重难点

教学重点：

知道声音传播需要液体、气体、固体等物质，且声音是以波的形式向各个方向传播。

教学难点：

理解声音是以波的形式传播的，能简单描述声音是怎样传播的

教学过程

一、新课导入

1.回顾声音的产生条件。

2.关注生活，听到各种声音，思考“什么在传播声音”。

3.猜测：空气在传播声音。

二、验证气体、液体、固体能传播声音

1.生活现象能证明气体、液体和固体都能传播声音。

2.通过简单的小实验验证“气体、液体、固体能传播声音”

3.验证气体能传播声音：将电铃放入玻璃罩内，抽取玻璃罩内的空气。

现象：随着空气被抽走，听到的声音越来越轻，直至听不见。

4.验证固体能传播声音：耳朵紧贴桌面，用手指轻敲桌面，用贴着的耳朵听声音。并于通过空气听到的声音作比较。

现象：紧贴桌面的耳朵听到的敲击声更清晰。

5.验证液体能传播声音：敲击后的音叉，伸入到水下，同时把耳朵贴着水的边缘去倾听声音。