第9课 彩墨家园 第二课时（教案）人教版 美术六年级上册.docx

第9课彩墨家园第二课时（教案）人教版美术六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课彩墨家园第二课时（教案）人教版美术六年级上册

设计思路

本节课以人教版美术六年级上册“第9课彩墨家园”第二课时为教学内容，围绕彩墨画的表现技法和创作方法展开。结合学生已有的美术基础，通过观察、实践、创作等环节，引导学生深入了解彩墨画的特点和表现手法，激发学生的创作热情，培养他们的审美情趣和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的美术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过彩墨画的学习与创作，学生将提高对色彩、线条和墨色变化的感知能力，掌握彩墨画的基本技巧，发展个性化表现手法，同时深化对传统彩墨文化的认识。在创作过程中，学生将锻炼创新思维，提升艺术表现力，培养审美趣味，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用。

-学生对水墨画的基本概念和简单技法有所了解，如水墨的浓淡、干湿变化。

-学生在之前的课程中接触过一些彩墨画作品，对彩墨画的风格和特点有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。

-学生具备一定的观察力和创造力，能够通过观察生活场景进行创作。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的学生更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在控制彩墨的浓淡和湿度上遇到困难，需要多加练习。

-在创作彩墨画时，学生可能难以把握画面的布局和构图，需要引导。

-学生在表现细节时可能缺乏耐心，需要培养细致入微的观察和表现能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、画板、画纸、彩墨画颜料、毛笔、调色盘

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、在线教学资源库

-教学手段：现场示范、小组合作、作品展示与评析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组彩墨家园的图片，引导学生观察并分享他们对彩墨画的初步感受。

-提问：“你们知道彩墨画是如何表现家园的景色吗？”

-简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解彩墨画的基本技法，如水墨的浓淡、干湿变化和彩墨的运用。

-示范如何使用不同浓度的墨色和彩墨来绘制树木和房屋。

-分析彩墨画中的构图和布局，如何表现空间感和深度。

-展示经典彩墨画作品，讲解其构图技巧和视觉效果。

-讲解彩墨画中的艺术表现手法，如留白、泼墨等。

-示范如何通过留白和泼墨来增强画面的艺术效果。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行彩墨画创作，选择一个家园场景进行描绘。

-每组学生分配不同的场景元素，如房屋、树木、小桥等。

-学生尝试运用本节课学习的彩墨技法，进行创作实践。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

-学生在创作过程中，注意画面的构图和艺术表现手法的运用。

-教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的彩墨效果。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论彩墨画中如何表现家园的温馨和宁静。

-举例：通过柔和的色彩和流畅的线条表现家园的和谐。

-分析作品中的留白部分如何增强画面的意境。

-举例：留白可以表现天空、水面或远处的景色，增强画面的层次感。

-讨论如何将个人的情感融入彩墨画的创作中。

-举例：通过色彩和线条的变化表现个人的情感和心情。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的彩墨画技法和艺术表现手法。

-总结学生在创作中遇到的问题和解决方法。

-展示学生的作品，进行集体评析，强调本节课的重点和难点。

-点评学生在构图、色彩运用和艺术表现方面的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生继续练习彩墨画，不断提高自己的绘画技能和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-彩墨画历史背景资料：介绍彩墨画的历史起源、发展过程以及在中国美术史上的地位。

-彩墨画名家作品欣赏：收集国内外著名彩墨画家的代表作品，如齐白石、张大千等，以及他们的艺术特色和创作理念。

-彩墨画技法视频教程：提供一系列彩墨画技法教学视频，涵盖基础到高级技巧，如水墨渲染、彩墨混搭等。

-彩墨画创作素材库：搜集各种自然风光、人文景观等彩墨画创作素材，供学生参考和灵感激发。

-美术展览信息：关注美术展览动态，特别是彩墨画相关的展览，及时向学生提供展览信息和观展建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术展览