鲁教版（五四制）地理六年级下册 第九章第二节　巴西 第2课时教案.docxVIP

鲁教版（五四制）地理六年级下册第九章第二节巴西第2课时教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以鲁教版地理六年级下册第九章第二节《巴西》第2课时为核心，结合学生实际情况，以问题导入、案例分析、互动讨论、总结提升为教学主线。首先，通过提出问题引导学生关注巴西的地理特征，激发学生兴趣；其次，通过分析巴西的地理位置、气候特点、人口分布等，让学生深入了解巴西的地理环境；接着，组织学生进行互动讨论，探讨巴西经济发展与地理环境的关系；最后，通过总结提升，使学生能够从地理角度认识巴西，培养其地理素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的地理实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文地理素养、地理信息素养和地理实践素养。具体目标包括：培养学生对巴西地理环境的观察、分析和概括能力，提高其地理空间思维；通过探讨巴西经济发展与地理环境的关系，增强学生对人地关系的认识；指导学生运用地图和图表等工具，收集、处理和分析地理信息；鼓励学生参与课堂讨论，提升其合作交流能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-巴西的地理位置和地理特征：强调巴西位于南美洲东部，拥有丰富的自然资源和多样的生态环境，如亚马孙雨林和巴西高原。

-巴西的人口分布和城市化特点：详细讲解圣保罗、里约热内卢等大城市的人口规模和分布，以及城市化的影响。

-巴西的经济发展与地理环境关系：通过案例说明巴西如何利用其地理优势发展农业、矿产和工业。

2.教学难点

-巴西地理环境的多样性理解：学生可能难以全面理解巴西从热带雨林到沙漠的多种生态环境，需要通过具体的地理分布图和实例来辅助理解。

-巴西城市化进程中出现的问题：如何让学生认识到城市化带来的社会问题，如贫民窟现象，需要结合实际情况进行分析。

-巴西经济发展对环境的影响：学生可能难以把握经济发展与环境保护之间的平衡，需要通过具体案例，如巴西的农业扩张对亚马孙雨林的影响，来深入探讨。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教版地理六年级下册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备巴西地图、气候类型分布图、人口城市化相关图表以及巴西经济发展视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以便播放视频和展示图表。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论，同时预留空间展示学生作业和讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于巴西地理位置、人口分布和经济发展相关的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“巴西的主要气候类型有哪些？它们如何影响巴西的农业生产？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解巴西的基本地理信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示巴西的自然风光和城市景观视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解巴西的地理位置、气候类型和人口分布等核心知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨巴西城市化进程中出现的问题。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对巴西城市化问题的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解巴西的地理特征，突出重点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解巴西的城市化问题。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于巴西经济发展的研究性作业，要求学生分析其对环境的影响。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-巴西地理位置的重要性：介绍巴西在美洲大陆的地理位