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《第一单元理论的价值》名师解读

第一部分课标解读

本单元属于选择性必修课程“科学与文化论著研习”学习任务群。课程标准指出：本任务群研习自然科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。

本任务群的学习内容贯串必修、选择性必修和选修三个阶段。

1.学习目标与内容

（1）选择阅读简明易懂的自然科学和社会科学类论文、著作（节选），领会不同领域科学与文化论著的内容，培养科学态度和创新精神。

（2）撰写内容提要和读书笔记，学习体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方法，把握科学与文化论著观点明确、逻辑严密、语言准确精练等特点。

2.教学提示

本任务群为1学分，18课时。

（1）选择适合高中生阅读的有关科学技术和社会发展的论文和著作（节选），引导学生理解文本内容，体会科学与文化论著的表述方式，提高阅读科学与文化论著的能力。

（2）引导学生结合所学的其他学科知识，借助工具书、资料，了解文本中的基本概念和观点，理清文本结构脉络、论证逻辑；还可以通过撰写读书笔记，加深对论著的理解。

（3）组织交流和讨论，分享学习成果，研讨学习中遇到的问题。

第二部分单元深度解读——走近学科素养

【单元目标和核心素养落实】

语文核心素养和单元目标对照

语言建构与运用

积累与语感

研读经典理论文章，尝试联系写作背景或结合其他学科所学理解理论文章的内容

整合与语理

掌握理论文章的阅读方法

交流与语境

尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐释自己的见解

思维发展与提升

直觉与灵感

能够理解文章的主要观点

联想与想象

实证与推理

参考相关资料理解文章的写作背景，抓住主要概念把握核心观点

批判与发现

举一反三，灵活多变地处理事实论据和事理论据

审美鉴赏与创造

体验与感悟

感悟作者的形象，把握作者的观点和写作意图

欣赏与评价

感受作品强大的思想力量，理解文章的针对性和现实性

表现与创新

借鉴课文的写法深入写作，撰写研究性论文

文化传承与理解

意识与态度

理解经典理论文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识，尝试用历史事实和亲身经历审视文章的观点及秉持的价值观念，获得思想启迪

选择与继承

包容与借鉴

从理论著作的学习中获得思想启迪，提升思维品质

关注与参与

深化对社会生活的认识，自觉运用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论指导自己的实践

【必备知识】

语言知识

理解经典理论文章准确、严密、生动、活泼、思辨的语言特色

语言表达

掌握举例论证、比喻论证、因果论证、假设论证等不同的论证方法和并列式、层进式、对照式、总分式等论证结构

文学知识

感知理论性文章的文体特点、具体写作背景、主要概念、核心观点、论证思路；了解作品作者生平和时代背景

文化知识

能品察作品的文化背景

【学科能力】

单元能力目标分解

考点对标

学习理解

观察记忆

联系所学过的哲学和历史知识，了解文章的背景和价值

论述类文本阅读

信息提取

圈画统领性或总结性语句

分析概括

概括文章主要内容，明确论述重点

领会理解

梳理观点思路，揣摩作者的论证意图

实践应用

应用交际

学习如何论述才能增强文章的针对性和现实性；学会进行生动、具有思辨性的“劝说”；学会反驳，做到有理有据，以理服人

清晰地阐述事理；积累思辨类文章的素材

解释推断

了解文章观点形成的历史背景，体会理性探索的精神

解决问题

学会用科学思维进行思考，加深对社会、历史和人生的认知

策略运用

会读、写史传、史论类的文章，学会叙议结合、对比论证等方法

创新迁移

发散创新

能够多角度思考问题，有逻辑性地表达和阐述自己的观点

思辨能力和鉴赏能力

批判赏析

欣赏文章的论证艺术，体会语言表达的准确性

内化完善

提升理论修养，运用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论指导实践

【单元知能对标】

必备知识

学科能力

学科素养

高考内容

第1课社会历史的决定性基础/恩格斯

学习理解能力：观察记忆/信息提取/分析概括/领会理解

实践应用能力：应用交际/解释推断/解决问题/策略运用

创新迁移能力：发散创新/批判赏析/内化完善

语言建构与运用

思维发展与提升

审美鉴赏与创造

文化传承与理解

1.理解主要概念

2.把握核心观点

3.厘清论述思路

4.欣赏文章的论证艺术

5.体会论说类语言表达的准确性和严密性

第2课改造我们的学习/毛泽东

人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东

第3课实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员

第4课修辞立其诚/张岱年

怜悯是人的天