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计划】提升工程2.0生物教研组研修计划

能力提升工程2.0（生物）教研组研修计划

学科：生物

负责人姓名：未提供

联系未提供

本教研组人数：共7人

为了全面推动我区中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0工作的开展，促进教师积极有效应用信息技术开展教育教

学，生物组制定了以下计划：

一、6月22日确定微能力点

以生物学科教学为重点，生物组将以课堂问题为导向，以

专题研修为抓手，开展网络专题研究、教学问题研究、校本创

新实践，打造“技术创新课堂”，努力提升教师应用信息技术进

行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力，助

力学校信息化教学创新。

二、6月30日完成研修计划

教师于6月30日前上交提升工程2.0培训个人研修计划

（电子文档）给教研组长；组长于7月3日前上交提升工程

2.0教研组研修计划和组员的提升工程2.0培训个人研修计划

给教研室。

三、7月-9月线上课程研究

按照个人研究计划中选定的能力点，围绕“四学”（学情分

析、教学设计、学法指导和学业评价），完成线上25学时的

课程研究。

四、9月-10月线下讨论实践

围绕研修主题，结合学校实际，组织组员参训教师自主设

计完成一节信息技术与学科教学融合创新课例，开展技术应用

创新优秀成果评选活动。促进我组教师由技术应用向素质能力

拓展，促进我校学生全面发展，综合素质显著提升，全面促进

信息技术与教育教学深度融合创新发展。

1.在完成25学时的课程实践后，我们结合学校的校本研

修项目“教学评一致性的研究”，更好地实现了信息技术与学科

教学融合。我们以教研组、备课组为单位，进行“三讨论”、

“三实践”活动。第一轮讨论，我们根据生物学科教学内容特点，

讨论了用于课堂呈现的信息技术工具。第一轮实践，我们结合

讨论结果进行了课堂教学设计。第二轮讨论，我们围绕校本研

修主题开展讨论，各项信息技术工具在学科中如何应用完成教

学设计。第二轮实践，我们根据说课研课的建议，完善了自己

的课堂教学设计。第三轮讨论，教师结合自己的教学设计开展

了说课、研课活动。第三轮实践，我们组织和实施了课堂教学。

2.我们还进行了微课的制作与录制剪辑、问卷星使用、视

频下载等活动。在10月-11月期间，我们开展了示范课，并总

结交流经验。以教研组备课组为单位，我们组内讨论推荐1至

2位优秀教师进行示范课展示，其他教师参加观课议课活动。

我们组内总结交流，提炼经验做法，打磨学员成果。通过对比，

提取他人经验做法，完善自己的教学设计与实施。

3.最后，在12月，我们提交了相应能力点对应的成果。

通过这一系列的活动，我们更好地实现了信息技术与学科教学

的融合，提高了教学效果，同时也提升了自身的教学能力。