苏少版二年级美术下册《第12课　点　线　面》教学设计.docx

苏少版二年级美术下册《第12课点线面》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生认识和理解“点、线、面”的基本概念及其在美术创作中的应用。结合苏少版二年级美术下册《第12课点线面》的内容，我将采用启发式教学，让学生在观察、实践、创作中掌握知识点，培养他们的审美能力和创新意识。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为基础，通过丰富的教学资源和生活实例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术鉴赏与创作能力。通过观察和体验，提高学生对点、线、面基本元素的感受力和表现力，激发创意思维，增强实践操作技能。同时，引导学生学会观察生活中的美术元素，培养审美情趣，提升文化理解与传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画工具和材料，对简单的图形有了初步的认识，能够进行简单的涂鸦和线条描绘。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对色彩和形状有浓厚的兴趣，喜欢通过手工操作来表达自己的想法。他们的观察力逐渐增强，但注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。学生在操作过程中表现出一定的创造力和想象力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解“点、线、面”的概念时，学生可能会感到抽象，难以把握。在创作过程中，可能会遇到如何将点、线、面有机结合，形成和谐画面的挑战。此外，对于细节的处理和手部协调能力的要求也可能成为他们的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍点、线、面的基本概念，通过实际例证帮助学生理解。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的创作思路和作品，促进交流与学习。

-实施实验法，让学生通过动手操作，实践点、线、面的组合，探索不同的视觉效果。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示点、线、面在艺术作品中的应用，丰富视觉效果。

-使用教学软件辅助学生进行互动式学习，提高学习的趣味性和参与度。

-运用实物模型和手工材料，让学生在实际操作中感受点、线、面的空间关系。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了如何用颜色来表达我们的情感，今天我们要进入一个新的领域，那就是点、线、面。你们知道在我们的生活中，哪些东西是由点、线、面组成的吗？

-（学生）回答问题，如：“高楼是由线条和面构成的”，“画画的画布就是一个面”等。

-（教师）很好！那么今天我们就来学习如何用点、线、面来创作美丽的画作。

2.讲解基本概念

-（教师）首先，我们来认识一下“点”。点是没有大小的，它是所有图形的基础。接下来是“线”，线是由点组成的，它可以是直的，也可以是弯曲的。最后是“面”，面是由线围成的，它可以是平面，也可以是曲面。

-（学生）认真听讲，跟随教师的指示观察和思考。

3.欣赏与分析

-（教师）现在，让我们一起来欣赏一些著名的艺术作品，看看艺术家们是如何运用点、线、面的。（展示多媒体资料）

-（学生）观看艺术作品，注意作品中的点、线、面是如何运用的。

-（教师）谁可以告诉我，在这幅画中，你看到了哪些点、线、面的运用？

-（学生）分享自己的观察和感受。

4.实践操作

-（教师）现在，请大家拿出自己的画纸和画笔，我们来尝试用点、线、面创作一幅画。你可以选择一个主题，比如“我的梦想家园”，然后用点、线、面来表现。

-（学生）选择主题，开始创作。

-（教师）在创作过程中，我会巡视指导，如果你们有任何问题，可以随时向我提问。

-（学生）在教师的指导下进行创作。

5.分享与评价

-（教师）好了，大家的作品都完成了。现在，让我们一起来展示我们的作品，并互相评价一下。

-（学生）展示自己的作品，并给予同伴评价。

-（教师）每个人都有自己独特的创意和表现方式，很好！接下来，我想请大家说一说，你在创作过程中遇到了什么困难，又是如何解决的？

-（学生）分享创作过程中的困难和解决方法。

6.总结与拓展

-（教师）通过今天的学习，我们知道了点、线、面是构成艺术作品的基本元素。在未来的学习和生活中，你们可以尝试用这些元素来观察世界，创作更多的作品。

-（学生）思考并回应教师的总结。

-（教师）最后，我想给大家留一个小任务，那就是在接下来的几天里，用点、线、面创作一幅关于“我的学校”的画作，下节课我们一起来分享。

-（学生）接受任务，准备在课后创作。

7.结束语

-（教师）好了，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续探索点、线、面的奥秘，创作出更多美丽的作品。下课！

学生学习效果