第六单元 《夏日泛舟海上》 教学设计 人教版初中音乐八年级下 册.docx

第六单元《夏日泛舟海上》教学设计人教版初中音乐八年级下册

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设计思路

本节课以《夏日泛舟海上》为主题，结合人教版初中音乐八年级下册教材内容，旨在通过生动的教学活动，让学生感受音乐的美妙与和谐，理解音乐与自然、生活的紧密联系。课程设计以培养学生的音乐审美能力、实践操作能力及团队协作为核心，通过聆听、演唱、演奏、创作等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。教学内容包括歌曲欣赏、乐理知识讲解、合唱练习及音乐创作，以课本为基础，注重实际操作与理论相结合，充分调动学生的主观能动性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生音乐审美感知、音乐文化理解、音乐实践能力。通过欣赏《夏日泛舟海上》，学生将提高对音乐美的感知力，理解作品背后的文化内涵；在合唱练习中，学生将锻炼团队协作能力，增强音乐表现力；通过创作环节，激发学生的创新意识，提升音乐创作能力。同时，课程将引导学生关注音乐与生活的关系，培养良好的审美情趣，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《夏日泛舟海上》的旋律和节奏：学生需要准确地演唱和演奏出歌曲的主旋律，理解并表现出旋律的流畅性和节奏的稳定性。

-理解音乐元素与情感表达的关系：通过分析歌曲中的音高、节奏、速度等元素，学生应能够理解这些音乐元素如何共同构建出夏日海上的宁静与愉悦氛围。

-合唱练习中的团队协作：在合唱过程中，学生需要学会相互倾听，协调呼吸和音量，以达到和谐统一的合唱效果。

2.教学难点

-准确把握歌曲中的装饰音：歌曲中的一些装饰音（如滑音、颤音等）对于学生来说可能较难掌握，需要通过反复练习和教师的个别指导来突破。

-理解和表现音乐的情感：学生可能难以完全理解并表现出歌曲中的情感，教师可以通过情境创设、情感体验等方式引导学生深入感受。

-创作环节的创意发挥：在创作环节，学生可能会感到不知如何入手，教师可以提供一些创作技巧和思路，如利用歌曲中的主题元素进行即兴创作，帮助学生克服创作障碍。例如，学生可以尝试创作一段与夏日海浪声相似的旋律，或者用不同的乐器模仿海鸟的鸣叫。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《夏日泛舟海上》的背景、音乐结构和表现技巧，帮助学生理解作品。

2.情境教学法：通过模拟海上的场景和氛围，引导学生进入歌曲的情感情境中，增强体验感。

3.实践操作法：鼓励学生参与合唱、演奏和创作活动，通过实际操作提升音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示歌曲的乐谱、演奏示范和背景资料，增强视觉效果。

2.音乐软件辅助：利用音乐创作软件，让学生尝试自主创作和改编音乐。

3.网络资源：引入网络上的音乐教学资源，如歌曲演奏视频、音乐理论学习资料，丰富教学内容。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常美妙的歌曲——《夏日泛舟海上》。请大家先闭上眼睛，想象一下自己在夏日的海上泛舟的场景，感受一下海风、海浪和海鸟的歌唱。（学生）想象并分享自己的感受。

2.歌曲欣赏

-（教师）现在，请大家欣赏《夏日泛舟海上》这首歌曲，注意感受歌曲的旋律、节奏和情感。（播放歌曲）听完之后，我想请大家分享一下你们的感受和听到的音乐元素。（学生）聆听歌曲，并分享自己的感受。

3.歌曲分析

-（教师）很好，大家都听到了很多细节。现在，我们来分析一下这首歌曲。首先，谁能告诉我这首歌曲的旋律特点是什么？（学生）回答问题。

-（教师）正确，这首歌曲的旋律非常流畅，就像海浪一样连绵不断。接下来，我们来分析一下歌曲的节奏，它有什么特别之处？（学生）分析并回答问题。

-（教师）很好，歌曲的节奏比较平缓，给人一种宁静的感觉。现在，我们再来看一下歌曲的情感表达，它让你想到了什么？（学生）分享自己的感受。

4.歌曲学唱

-（教师）接下来，我们将学习这首歌曲的旋律。请大家跟着我一起唱，注意音准和节奏。（教师示范，学生跟唱）

-（教师）很好，现在我们已经学会了主旋律。下面，我们来练习一下歌曲中的装饰音，如滑音和颤音。（教师示范，学生练习）

5.合唱练习

-（教师）现在，我们将进行合唱练习。请大家分成两个声部，一个声部唱主旋律，另一个声部唱和声部分。（教师指导，学生练习合唱）

-（教师）很好，大家已经能够很好地配合了。下面，我们来完整地合唱一遍这首歌曲。（学生合唱）

6.创作活动

-（教师）下面，我们来尝试一下创作。请大家用我们学到的音乐元素，创作一段与夏日海上有关的旋律或节奏。（学生创作并展示）

7.总结与反馈

-（教师）今天，我们学习了《夏日泛舟海上》这首歌曲，大家的表现都非常出色。通过这首歌曲的学习，我们不仅掌握了音乐知识和技能，还感受到了夏日海上