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【核心素养】人音版三年级上册第5课《妈妈的心》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版三年级上册第5课《妈妈的心》教案

教材分析

《妈妈的心》是人音版三年级上册的一首歌曲，通过歌词描绘了母爱的伟大和深沉。本节课旨在让学生学会歌曲，理解歌词中的情感，培养学生的音乐核心素养。教材内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注重音乐知识的传授与情感教育的结合，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与创造力、文化理解与审美鉴赏。通过学唱《妈妈的心》，学生将提升对旋律、节奏的感知能力，培养音乐表现力；同时，通过歌词的解读，增强对母爱的理解与文化认同，提升审美情感体验。课程中，将鼓励学生进行即兴创作和情感表达，发展学生的创新思维和艺术表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学会歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词：学生需要准确地掌握歌曲的旋律和节奏，以及歌词的内容，以便能够流畅地演唱。

-理解歌曲中的情感表达：教师需要引导学生深入理解歌曲中母爱的情感，感受歌曲传达的温暖和力量。

-培养音乐欣赏能力：通过分析歌曲的旋律、和声等元素，提高学生对音乐的欣赏水平。

举例：在教授歌曲时，教师可以先播放歌曲，让学生跟随旋律轻声哼唱，然后逐步引导学生加入歌词，注意强调旋律中的关键音符和节奏点，确保学生能够准确地演唱。

2.教学难点

-掌握歌曲中的复杂节奏：歌曲中可能包含一些对于三年级学生来说较为复杂的节奏，如切分音、附点音符等。

-情感表达的细腻处理：学生可能难以准确表达歌曲中的细腻情感，如温柔、深沉等。

-独立演唱与合唱的协调：在合唱时，学生需要学会如何与其他同学协调，保持旋律的和谐。

举例：针对复杂节奏的难点，教师可以分解节奏，用拍手或敲击乐器的形式让学生先熟悉节奏，再将其与旋律结合。对于情感表达，教师可以通过情境创设，让学生回忆与母亲的温馨时刻，激发内在情感，再引导其将这种情感融入歌曲的演唱中。至于合唱协调，教师可以分组练习，先让每个学生独立演唱，再逐步合并，指导学生如何在合唱中找到自己的位置。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑、白板

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、音频素材

-教学手段：多媒体教学、合唱练习、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《妈妈的心》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道妈妈的心是什么样的吗？它与我们有什么关系？”

-播放《妈妈的心》歌曲片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-简短介绍歌曲的基本情况，包括歌曲的主题、作者等，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《妈妈的心》这首歌曲的基本概念、旋律和歌词。

过程：

-讲解歌曲的定义，包括其主要旋律、节奏和歌词内容。

-详细介绍歌曲的旋律和节奏特点，使用乐谱或示例如图帮助学生理解。

-通过歌词的解读，让学生更好地理解歌曲的情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例分析，让学生深入了解歌曲的情感表达和音乐元素。

过程：

-选择《妈妈的心》中的几个关键片段进行分析。

-详细介绍每个片段的旋律、节奏和歌词，让学生全面了解歌曲的情感深度和音乐构造。

-引导学生思考这些片段对情感表达的作用，以及如何在演唱时体现出来。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲的情感传递方式，并提出自己的演唱处理建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《妈妈的心》中的一个音乐元素（如旋律、节奏、歌词）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用、表达的情感以及演唱时的技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《妈妈的心》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐元素的分析和演唱处理建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《妈妈的心》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、音乐元素分析、情感表达等。

-强调歌曲在传达母爱、培养音乐素养方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生录制自