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辨析辞格借喻与借代
黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订五版)教材:“借喻不出现本
体,或不在本句出现,而是借用喻体直接代替本体”,“不直接说某人
或某事物的名称,借用同它密切相关的名称去代替,这种辞格叫借代,
也叫‘换名’”。被代替的事物称为“本体”,用来代替的事物叫“借体”。
可见,无论是借喻,还是借代,本体事物都不出现,而是借用另
一事物代替本体事物,这是两种修辞格相似的地方,也是容易混淆的
原因,由此借喻和借代之间便存在一个划界问题。
我们可以从以下几个方面辨析:
一、两种辞格构成的客观基础不同
这是两者最本质的区别。构成借喻的客观基础是喻体和本体之间
的相似性,即本体和喻体是本质不同的两种事物,但两种事物之间存
在着相似点。构成借代的客观基础是借体和本体之间的相关性,即用
来作为借代的事物和本体事物之间并无相似点,只是存在着某种客观
的不可分离的联系,例如:
①看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,
把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基《海燕》)
②在血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青。(袁鹰《井冈翠竹》)
例①中的“翡翠”的本体是“海浪”,喻体与本体之间在“翠绿”这一
颜色上相似,所以作者直接用翡翠代替海浪,因此,这是借喻。借喻
的喻体和本体是靠“相似点”结合的“想象的虚拟”关系,与本体无实在
的联系。而借代的借体与本体之间则是相关关系,是“不可分离”的“现
实的实际”关系,借体与本体之间有实在的联系。如例②中的“血雨腥
风”指代敌人的屠杀,因为杀人要流血,血有腥味,所以,“血雨腥风”
与屠杀有相关性。这是借代。由此可以看出,借喻和借代的构成基础
不同。借喻的构成基础是本体与喻体之间的相似性,即要求喻体与本
体某方面相似;借代的构成基础是本体与借体之间的相关性,即要求
借体跟本体有某种关系。二者区别关键在于相似还是相关,虽然“相
似”也是一种“相关”,但“相关”并不都是“相似”。比如“枪”和“军队”有
密切关系,因此可以借“枪”代替“军队”,构成借代,但“枪”和“军队”
并没有相似点,所以不能构成借喻。
二、两种辞格句子的构成和变换不同
借代是借乙代甲,即直接用代体去代替本体;借喻则是借乙喻甲。
因此,借喻往往可以化成明喻的基本格式:甲像乙,借代却不能。当
借代和借喻的界限难以辨清时,我们可以用试加喻词“像”的办法验
证。在通常情况下,能使甲像乙成立的是借喻,否则即为借代。例如:
③让暴风雨来得更猛烈些吧!(高尔基《海燕》)
④这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑
起来了。(鲁迅《社戏》)
例③这个借喻句就可以变换成“让像暴风雨一样的社会大变革来
得更猛烈些吧!”例④是个借代句,“秩秩斯干”是《诗经》中的一句,
这里用它代替《诗经》一类古书,不能变换。没有“像秩秩斯干一样
的古书”这种说法。可见,在难以分清借代和借喻时,这也是一种行
之有效的方法。
借喻和借代的着眼点不同,借喻的着眼点在“喻”,是要显示两种
事物的类似,用喻体刻画或说明本体。借喻往往可以变换成明喻或暗
喻。如“祖国的花朵”喻体“花朵”指“少年儿童”,这是借喻,可以转化
成明喻或暗喻:少年儿童像(是)祖国的花朵。又如“银鹰翱翔”,“银
鹰”与飞机之间没有具体实在的关系,可换成明喻:飞机如银鹰般翱
翔。因此“银鹰翱翔”是借喻。如例①可以说“海浪像翡翠”。而借代着
重在“代”,着重在指称,借代不能换作明喻或暗喻。如“白帆远航”,
帆是船的一部分,关系实在,是部分代整体,不能换成明喻,如例②
不能说“屠杀像血雨腥风”。特别是借代中那些具体的人、物的代用,
借代只是直呼其借体而已,更不能构成比喻格式。如“红领巾”借代少
先队员,不能说成“少先队员像红领巾”,由于“红领巾”和少先队员所
指同一,所以“红领巾”只是直呼其代体而已。
三、两种辞格的修辞作用不同
借代是换名,是直接把甲事物叫作乙事物,作用是代替,重在揭
示特征,可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动
的效果,从而加深对被借代人或事物的印象。借喻是打比方,虽然也
是一事物代替另一事物,但重在描写说明,描绘形象。借喻重在使被
喻的人或事物的特征形象、具体、生动、突出。请看以下两例:
⑤但阿Q这回的回
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