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第15课探寻新航路教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课探寻新航路教案

教材分析

“第15课探寻新航路”教案

本节课选自人教版初中历史教材《中国历史》七年级下册，讲述了15世纪末至16世纪初，欧洲探险家为寻求新的贸易路线，勇敢探寻新航路的历史过程。课程内容主要涉及新航路的开辟、航海技术的进步以及新航路对世界历史发展的影响，旨在培养学生的历史思维能力和时空观念。教学内容与实际紧密结合，注重知识的系统性和实用性。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生。他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络，但在深入分析历史事件背后的原因和影响方面还有待提高。在能力方面，学生具备初步的阅读和分析材料的能力，但缺乏系统的历史思维训练，需要引导他们如何从历史文献和资料中提取有效信息。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，但往往停留在表面现象的探讨，对于历史事件的深度挖掘和内在联系的理解不够。他们在学习过程中可能存在一定的被动性，需要激发他们的主动学习意识。

行为习惯上，学生可能已经形成了较好的课堂纪律，但参与讨论和主动提问的积极性不足。在课程学习中，学生对于新航路开辟的理解可能更多地停留在故事性描述上，对于其历史意义和影响的认识不够深刻，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和长期记忆。

因此，在设计教学活动时，需要考虑如何激发学生的兴趣，培养他们的历史思维能力和批判性思维，同时通过多样化的教学手段，帮助学生建立对历史事件深度理解和系统认识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学课件、历史地图软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线历史资料库、历史纪录片片段

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史时间线制作工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括新航路开辟的历史背景、航线图、相关历史人物介绍，明确预习目标为理解新航路开辟的原因和影响。

设计预习问题：设计问题如“为什么欧洲探险家要开辟新航路？”“新航路的开辟对世界历史发展有何影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生预习作业的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录新航路开辟的时间、地点、主要人物等关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放历史纪录片片段，展示新航路开辟的艰难历程，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的历史意义，强调其对全球贸易和文化交流的影响。

组织课堂活动：分组讨论新航路对当地社会和经济的影响，每组选择一个角度进行探究。

解答疑问：对学生提出的疑问，如“新航路的开辟是否带来了负面影响？”等进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考新航路开辟的深远影响。

参与课堂活动：学生分组讨论，从不同角度分析新航路的影响，如贸易、殖民、文化交流等。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生构建新航路开辟的知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对新航路影响的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生撰写一篇关于新航路开辟对某一地区或国家影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的回答给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写小论文，深入分析新航路的影响。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立研究能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《郑和下西洋与明代海外贸易》、《大航海时代与全球历史变迁》等书籍，为学生提供更多关于新航路开辟的历史背景和文化交流的信息。

（2）历史纪录片：《海上丝绸之路》、《发现新大陆》等纪录片，通过影像资料让学生更直观地了解新航路的开辟过程和历史意义。

（3）历史地图：提供不同时期的世界