粤教粤科版（2017秋） 一年级上册 4.13温暖的春天 教案.docxVIP

粤教粤科版（2017秋）一年级上册4.13温暖的春天教案

主备人

备课成员

教材分析

《粤教粤科版（2017秋）一年级上册》第四章“美丽的四季”中的第13课“温暖的春天”，以描绘春天自然景色和气候变化为主，引导学生感受春天的美好。本课通过丰富的插图和简单的文字，让学生认识春天的特点，如植物生长、动物活动等，激发学生对大自然的好奇心与热爱。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有利于培养学生在生活中观察、思考与表达能力。课程设计将围绕课本内容，通过互动、观察、讨论等形式，加深学生对春天知识的理解和记忆。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于四季变化的基本概念，能够辨别春天与其他季节的差异，对于春天中一些明显的自然现象如花开、草绿等有了初步的认识。

2.一年级的学生好奇心强，对于色彩鲜艳的插图和生动的故事情节表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。学生在观察、表达和合作方面展现出不同的能力与风格，需要教师针对个体差异进行引导。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对春天更深层次的气候特点、生物变化理解不够深入；在表达对春天感受时，可能存在词汇量有限、语句表达不清晰等问题。此外，对于春天的环境保护意识也有待培养和加强。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物展示春天植物和动物标本。

-软件资源：PPT课件、教学视频、春天主题的音乐和故事音频。

-课程平台：校园网络教学平台，用于分享课程资料和学生学习成果。

-信息化资源：电子课本、在线教育应用，提供春天相关互动学习内容。

-教学手段：小组合作、探究学习、角色扮演、实地观察、艺术创作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放春天大自然的声音，提问学生“你们听到了什么？这是哪个季节的声音？”引导学生进入春天主题。

-回顾旧知：请学生分享他们对春天的已知知识，如春天的气候特点、植物和动物的变化等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：结合课本内容，详细介绍春天的气候特征，植物的生长变化，以及春天中动物的活动习性。

-举例说明：通过PPT展示春天中具体的植物开花、蝴蝶飞舞等图片，帮助学生形象理解知识。

-互动探究：分组让学生讨论春天的其他特点，并鼓励他们用自己的话表达对春天的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发彩纸、画笔等材料，让学生创作一幅春天的画，以表达他们对春天的认识。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决表达上的困难，引导他们运用新学的知识。

4.总结拓展（约10分钟）

-展示作品：让学生展示自己的画作，并分享创作过程中的想法和感受。

-总结知识：教师与学生一起总结春天的特点和重要性，强调保护环境、珍惜春天的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后观察身边的春天变化，记录在日记中，并与家人分享。

-预告下一课：告知学生下一节课将深入学习春天中的生命循环，提前激发学生兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《春天的故事》、《寻找春天的足迹》等与春天主题相关的绘本，以便更深入地了解春天的自然现象和生物变化。

-视频资源：鼓励家长与学生一同观看《自然传奇：春天的奇迹》等科普视频，通过生动的画面和详细的解说，增强学生对春天知识的理解。

-实地考察：建议家长利用周末时间带孩子去公园、郊外等地进行实地观察，亲身感受春天的气息，观察植物的生长、动物的活动等。

2.拓展建议：

-家长可以与学生一起开展“春天观察日记”活动，每天记录家附近或学校周边的春天变化，培养学生观察力和表达能力。

-鼓励学生尝试种植一些简单的植物，如豆芽、向日葵等，观察并记录其生长过程，体验生命的奇妙。

-教师可以组织一次“春天主题”的手工制作活动，让学生利用废旧材料、自然物品创作与春天相关的艺术品，提高学生的动手能力和创造力。

-学有余力的学生可以尝试撰写“春天的小诗”，通过诗歌的形式表达对春天的喜爱和赞美，激发学生对文学的兴趣。

-在课堂上，教师可以组织学生进行“春天知识问答”比赛，以游戏的形式巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

板书设计

①春天的气候特点：

-气温升高

-雨水增多

-花开草绿

②春天的生物变化：

-植物生长

-动物活跃

-自然界的生机勃勃

③春天的活动：

-观察春天的变化

-保护环境，珍惜春天

-体验春天的美好

作业布置与反馈

作业布置：

1.学生需完成一份“我的春天观察日记”，记录下本周内身边的春天变化，包括植物的生长、动物的活动等，并