第1课《春》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第1课《春》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《春》是统编版语文七年级上册中的一篇散文，作者朱自清以真挚的情感描绘了春天的美好景象，展现了大自然的生机与活力。本文语言优美，寓意深刻，是培养学生审美情趣和文学素养的好文章。本节课旨在让学生通过学习课文，感受春天的美好，理解作者对春天的热爱和赞美之情，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化认同、审美鉴赏与创新、语言建构与应用。通过学习《春》，学生将增强对传统文化的认同，培养对自然的热爱之情；提高审美鉴赏能力，能够从语言、情感、意象等方面欣赏散文的美；锻炼语言表达能力，通过仿写、讨论等活动，提升语言建构与应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并体会朱自清对春天的情感表达，感受课文中的美学意蕴。

②学习并掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①分析课文中的象征意义，理解作者通过春天的描写所传达的深层含义。

②运用课文中的语言特色进行仿写练习，准确把握语言风格和情感基调。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：课文电子版、背景资料文档、朗读音频

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂写作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放春天的自然风光视频，引导学生观察春天的特点，提出问题：“你们对春天有什么印象？”

-回顾旧知：让学生回顾previously学习过的关于季节变化的知识，以及描述自然景物的词汇和表达方式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍朱自清的《春》，解析课文的结构、主题和语言特色。

-举例说明：通过分析课文中的具体段落，如“春草图”、“春花图”等，讲解比喻、拟人等修辞手法的运用。

-互动探究：分组讨论课文中的自然描写和情感表达，学生分享自己的理解和感受。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：silent阅读《春》，标注生词和难以理解的部分。

-教师指导：帮助学生解释生词，解析难点，确保学生对课文内容有基本的理解。

4.深入分析（约20分钟）

-学生活动：分析课文中的象征意义和深层主题，讨论作者如何通过春天来表达对生活的热爱和对未来的希望。

-教师指导：引导学生深入思考，提供必要的背景资料，帮助学生理解课文的文化内涵。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行仿写练习，尝试运用课文中的修辞手法和语言风格创作自己的小散文。

-教师指导：提供反馈和指导，帮助学生改进写作技巧，确保语言表达的准确性和美感。

6.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习收获，分享自己的写作成果。

-教师指导：总结课程要点，强调课文的价值和意义，布置相关作业，如深入阅读相关散文作品，准备下一节课的讨论内容。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《春》的内容和主旨，把握作者朱自清对春天的热爱和赞美之情。

-学生学会了识别和运用比喻、拟人等修辞手法，提高了文学鉴赏能力。

-学生掌握了课文中的生词和短语，丰富了词汇量，提升了语言表达能力。

2.思维能力方面：

-学生能够通过课文分析，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，理解课文中的象征意义和深层主题。

-学生在讨论和互动探究中，学会了如何从不同角度分析和解读文学作品，增强了思维的灵活性和创造性。

3.实践应用方面：

-学生通过仿写练习，能够将所学修辞手法和语言风格应用到自己的写作中，提高了写作水平。

-学生在课堂讨论中积极参与，学会了表达自己的观点，增强了沟通和协作能力。

4.文化认同方面：

-学生通过学习《春》，加深了对中国传统文化的认同，增强了民族自豪感。

-学生能够从课文中感受到自然的美好，培养了保护环境的意识。

5.情感态度方面：

-学生对文学作品的兴趣得到激发，增强了阅读的动力和热情。

-学生在阅读和写作过程中，体验到了创作的乐趣，提升了自信心。

6.学习习惯方面：

-学生养成了良好的阅读习惯，学会了通过阅读来获取知识和灵感。

-学生在课堂学习过程中，逐渐形成了主动探究和合作学习的好习惯。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课，我们共同学习了朱自清的散文《春》，通过深入分析和讨论，大家不仅理解了作者对春天的赞美和对生活的热爱，还学习到了如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘自然景物。大家积极参与课堂讨论，展现了良好的学习态度和合作精神。在仿写练习中，同学们尝试运用课文中的语言风格，创作出了