鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 3朋友 教案.docx

鲁画报社版四年级下册心理健康教育3朋友教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁画报社版四年级下册心理健康教育第三章《朋友》，主要涉及友谊的定义、朋友之间的相处之道、如何建立和维持友谊等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在日常生活中对友谊的理解和体验密切相关。通过学习，学生可以更好地认识到友谊的重要性，了解如何与朋友相处，以及如何建立和维护友谊。教材中的实例和故事情节有助于引导学生将所学知识与实际生活相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人际沟通和社会交往能力，提升学生的自我认知和情感管理能力。具体包括：1.通过讨论和分享，发展学生的同理心，使其能够理解并尊重他人的感受和观点。2.培养学生积极主动地建立和维护健康友谊的能力，提高其在集体中的协作和适应能力。3.引导学生反思自己的行为和态度，学会解决人际冲突的技巧，增强自我调节和情绪管理能力。这些目标的实现将有助于学生在未来的社会生活中更好地与他人相处，形成积极的人际关系。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和社交能力快速提升的阶段。在知识方面，学生已具备一定的心理健康基础知识，能够理解简单的情感和人际交往概念。在能力上，他们具备基本的倾听和表达能力，但需要进一步引导以提升批判性思维和问题解决能力。素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意探索和尝试，但自我控制力和情绪调节能力尚需加强。

在行为习惯上，四年级学生可能存在一定的依赖性，需要教师在课堂上鼓励其独立思考和行动。他们对友谊有初步的认识，但可能在处理人际冲突和建立深层友谊上存在困惑。这些特点对课程学习的影响在于，学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，因此需要通过生动的故事、游戏和小组讨论等互动方式，来激发他们的学习兴趣，并帮助他们在实际生活中应用所学知识，形成良好的社交行为习惯。

教学资源

-鲁画报社版四年级下册心理健康教育教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-小组讨论用的圆桌和椅子

-教学PPT

-视频素材（友谊相关的小故事、动画片段）

-小组活动指导卡

-学生反馈问卷

-黑板和粉笔

-实物教具（如友谊手链制作材料）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张友谊的图片，提问学生：“你们认为什么是朋友？朋友对你来说意味着什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的关于情感管理的内容，如情绪识别和表达。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍友谊的定义、朋友之间的相处之道以及如何建立和维持友谊。

-友谊的定义：分享友谊的基本概念，如互帮互助、共同成长等。

-相处之道：讲解朋友之间的尊重、信任、宽容和支持等相处原则。

-建立和维持友谊：介绍如何主动结交朋友、如何维护友谊以及如何处理朋友之间的矛盾。

-举例说明：通过讲述一个关于朋友之间互相帮助的故事，帮助学生理解友谊的力量。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你在生活中遇到的最难忘的朋友是谁？你们是如何成为朋友的？”

-角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟朋友之间相互帮助、解决矛盾的情景。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-小组活动：每组设计一个关于友谊的小游戏或活动，并在班级内分享。

-个人作业：学生撰写一篇关于自己友谊经历的小文章，分享自己的感悟。

-教师指导：

-观察学生的讨论和活动，及时给予反馈和指导。

-对学生的作业进行批改，针对问题给予个别指导。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

-反思：让学生分享在本节课中学到的知识和感悟，以及如何在日常生活中应用这些知识。

5.作业布置

-布置一道关于友谊的思考题，要求学生结合自己的生活经验，思考如何成为一个更好的朋友。

6.课后延伸

-鼓励学生在家中与父母分享本节课所学内容，增进家庭成员之间的沟通和理解。

学生学习效果

学生在完成鲁画报社版四年级下册心理健康教育第三章《朋友》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识理解方面：学生能够准确理解友谊的定义，认识到朋友在生活中的重要性。他们能够描述朋友之间的相处之道，如尊重、信任、宽容和支持等原则，并能够举例说明这些原则在具体情境下的应用。

2.情感态度方面：学生对友谊的态度更加积极，愿意主动去结交新朋友，并在与朋友的互动中展现出更多的同理心和尊重。他们能够更好地理解和接纳不同性格的朋友，对人际关系的认识更加成熟。

3.能力提升方面：

-沟通能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中锻炼了表达自己观点和倾听他人意见的能力，提高了人际沟通的技巧。

-问