《仔细审题有妙招》 教案 小学心理健康三年级上册.docxVIP

《仔细审题有妙招》教案小学心理健康三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级上册《仔细审题有妙招》一课，旨在帮助学生掌握审题技巧，提高解题能力。教学内容包括审题的重要性、审题的方法和技巧，以及如何运用这些技巧解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在数学、语文等学科中遇到的题目审题有关，教材通过举例说明审题的方法，让学生学会如何从题目中获取关键信息，避免因为审题不清而导致的解题错误。三年级学生已经具备了一定的阅读理解和分析问题的能力，通过本节课的学习，可以进一步提升审题技巧，为解决更复杂的题目打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的问题解决能力和自我管理能力。通过学习《仔细审题有妙招》，学生将提升信息提取与处理的素养，能够准确识别题目中的关键信息，提高审题的准确性。同时，通过审题技巧的练习，学生将增强自我监控和调整的能力，培养细致观察和耐心思考的习惯，为后续学习奠定坚实的思维基础。

学情分析

三年级的学生正处于逻辑思维发展的关键时期，他们在知识方面已经具备了一定的阅读理解能力和基础数学运算能力。在能力方面，学生能够进行简单的信息筛选和问题分析，但往往在审题时缺乏耐心和细致，容易忽视题目中的关键信息，导致解题错误。

在素质方面，学生的观察力和注意力尚待提高，需要通过训练来加强。他们的行为习惯正在形成中，部分学生可能存在粗心大意、解题速度过快等问题，这些习惯对课程学习产生了负面影响。

针对这些特点，本节课的设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的实例和互动活动，引导学生逐步掌握审题的技巧，同时培养他们细致、耐心和自觉的学习态度，为提高解题正确率和学习效果打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《仔细审题有妙招》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT、练习题和审题案例，以便于直观展示和互动讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等，以便学生进行思考和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，例如讲述一位学生因为审题不清而做错题目的故事，引发学生对审题重要性的思考。

-提出问题：“你们觉得这位学生为什么会做错题目呢？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题“仔细审题有妙招”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的审题技巧，如“关键词识别”、“题目重述”等。

-通过具体案例，让学生观察并讨论如何运用这些技巧。

-教师演示如何审题，并解释每一步的目的和重要性。

-用时5分钟进行师生互动，教师提问：“你们能试着用刚才学到的技巧来审题吗？”学生尝试并在小组内分享。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生运用刚刚学到的审题技巧。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时3分钟，学生相互检查答案，讨论解题过程中的困难和发现。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“通过今天的练习，你们觉得自己在审题上有什么进步？”

-学生分享自己的体验和感受，教师给予积极反馈。

-教师引导学生讨论如何在日常生活中运用审题技巧。

5.创新环节——小组竞赛（10分钟）

-将学生分成小组，每个小组在限定时间内完成一系列审题任务。

-每个小组选派一名代表汇报解题过程和答案。

-教师根据小组的表现给予评分和奖励，鼓励学生的积极参与和合作。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结审题技巧。

-学生分享自己在课堂上的收获和不足。

-教师布置课后作业，要求学生在家庭作业中运用审题技巧。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、案例演示、小组竞赛等多种方式激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对审题技巧的理解和掌握。通过创新的教学活动，培养学生的核心素养，如问题解决能力、团队合作能力和自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：收集一些有关审题技巧的短文或案例，如《小学生审题技巧30招》、《审题不清导致的常见错误分析》等，供学生课后阅读。

-数学、语文等学科中的经典审题案例，如数学应用题、语文阅读理解题等，让学生在实际题目中练习审题技巧。

-视频资源：寻找一些教育类节目或教学视频，如《如何提高审题能力》、《解题高手教你审题》等，帮助学生更直观地理解审题方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和整理自己在各学科中遇到的典型审题错误案例，分析错误原因，并提出改进措施。

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