统编版六下1 北京的春节（教案及教学反思）.docx

统编版六下1北京的春节（教案及教学反思）

主备人

备课成员

教材分析

《北京的春节》是统编版六年级下册第一单元的一篇课文，通过描绘老北京春节期间的风俗习惯，展现了我国传统文化的独特魅力。课文语言优美，情节生动，富有童趣，对于培养学生热爱传统文化、增强民族自豪感具有重要作用。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受春节的喜庆氛围，体会作者对家乡的眷恋之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《北京的春节》，学生能够理解并运用文本中的关键词汇和句式，描述春节的传统习俗，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生对传统文化的认识与批判性思维，通过课文内容分析，了解北京春节习俗的历史演变，提高逻辑思维和创新能力。

3.文化传承与理解：让学生在学习和欣赏课文的同时，深入理解中华优秀传统文化的内涵，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过感受课文中的语言美、情感美，激发创造力和想象力，创作自己的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文中的生字词，能够准确朗读和书写。

②感受并描述课文中北京春节的传统习俗和氛围。

③分析课文的结构和语言特色，学习作者的表达方式。

2.教学难点

①把握课文中的细节描写，理解作者对春节习俗的情感态度。

②理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力。

③结合课文内容，展开对中华传统文化内涵的深入思考，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-课本

-投影仪

-电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子书包平台

3.信息化资源

-课文朗读音频

-春节习俗相关视频资料

-课文背景资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《北京的春节》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于春节的图片或视频片段，如鞭炮、饺子、春联等，让学生初步感受春节的魅力和特点。

-简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《北京的春节》课文阅读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，初步感知作者的情感。

过程：

-朗读课文，让学生跟随朗读，初步感知文本的语音韵律。

-让学生自由表达对课文的第一印象，引导学生关注课文中的关键词汇和句子。

-讲解课文中的生字词，确保学生能够正确理解和朗读。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解北京春节的传统习俗和情感表达。

过程：

-分析课文中的传统习俗，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等，讲解这些习俗的由来和意义。

-讨论课文中的情感表达，如作者对家乡的眷恋、对春节的喜悦等。

-引导学生思考课文中的细节描写，如何体现了春节的喜庆氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对传统文化的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个春节习俗进行深入讨论。

-小组内讨论该习俗的历史背景、现代演变以及个人的体验和感受。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京春节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括习俗的背景、个人感受等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括北京春节的传统习俗、课文情感表达等。

-强调春节文化在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节习俗的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展课外知识。

过程：

-鼓励学生在家中观察和体验春节习俗，记录下自己的感受和见闻。

-推荐学生阅读其他关于中国传统节日的书籍或文章，增进对传统文化的了解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《中国传统节日与文化》、《中华民俗与传统节日》等，这些书籍可以提供更多关于中国传统节日的详细信息，包括历史背景、民间传说、习俗演变等。

-视频资源：纪录片《春节》、《我们的节日》等，这些视频资料以直观的方式展现了春节的庆祝活动和