苏教版高中数学必修一 3.4.1 函数与方程(17)（教案）.docx

苏教版高中数学必修一3.4.1函数与方程(17)（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版高中数学必修一3.4.1函数与方程(17)（教案）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏教版高中数学必修一第三章第四节第一课时的内容，即函数与方程（17）。本节课将重点讲解函数与方程的关系，通过具体实例引入函数的性质以及如何运用方程解决函数问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与之前学习的函数定义、性质、图像以及方程求解等知识密切相关。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解函数与方程之间的联系，为后续学习函数的图像、导数等知识打下基础。具体内容涉及函数的零点、方程的根、函数的性质等。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述实际问题的能力，能够将实际问题转化为函数与方程问题。

2.提升学生逻辑推理能力，通过分析函数与方程的关系，发展学生的数学思维能力。

3.增强学生数学应用意识，学会利用函数与方程解决实际问题，提高数学建模能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解函数与方程之间的内在联系。

2.掌握利用方程求解函数零点的方法。

难点：

1.方程与函数关系的抽象理解。

2.复杂函数方程问题的解决策略。

解决办法：

1.利用具体函数图像和方程实例，直观展示函数零点与方程根的关系，帮助学生形象理解。

2.通过例题讲解和练习，引导学生逐步掌握将实际问题转化为函数方程模型的方法。

3.对于抽象的函数方程关系，采用问题驱动的教学方式，让学生在解决实际问题的过程中自然发现函数与方程的关系。

4.对于复杂问题，引导学生分解步骤，先求解简单情况，再逐步推广到一般情况，培养逐步解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：数学软件（如GeoGebra）、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：网络教学资源、数学教学视频。

5.教学手段：小组讨论、问答互动、练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括函数与方程的基本概念和例题，明确要求学生理解函数零点与方程根的关系。

-设计预习问题：设计问题如“如何通过方程求解函数的零点？”引导学生思考函数与方程之间的联系。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解函数与方程的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何将方程与函数结合起来解决问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的函数图像和对应的方程，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解函数与方程的关系，通过例题演示如何求解函数的零点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试解决不同的函数方程问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将函数问题转化为方程问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解函数与方程的基本理论。

-实践活动法：通过实际问题练习，加深理解。

-合作学习法：小组合作解决问题，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些结合实际问题的函数方程题目，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出学生的不足和改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对函数与方程的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和解决问题。

-反思总结法：引导学生自我评估和改进。

本节课的重难点在于理解函数与方程的关系，并通过方程求解函数的零点。在各个教学环节中，通过具体的例题和实际问题，引导学生逐步掌握这一技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《高等数学导论》第三章：函数与极限，深入探讨函数的基本性质。

-《数学分析》第二章：方程与不等式，详细讲解方程的求解方法和应用。

-《高中数学竞赛辅导》第五章：函数与方程的应用，介绍函数方程在数学竞赛中的应用和