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【2024春人教七下数学精品教案】6.3.2实数的大小比较与运算

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数学

2.教学年级和班级：七年级下册，2班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习实数的大小比较与运算，通过对实数的基本概念和性质进行讲解，让学生掌握实数的大小比较方法，以及实数的加减乘除四则运算。通过实际例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力和数学运算能力，通过实数的大小比较与运算的学习，使学生能够理解实数的概念，掌握实数的大小比较方法，以及实数的加减乘除运算规则，提高学生的数学抽象思维和问题解决能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.实数的大小比较方法。

2.实数的四则运算规则。

难点：

1.理解负实数和正实数的大小关系。

2.掌握含有绝对值的实数大小比较。

3.实数混合运算中的优先级和括号使用。

解决办法与突破策略：

1.对于实数的大小比较，通过具体实例和数轴演示，让学生直观地理解正实数总是大于0，负实数总是小于0，以及正实数大于任何负实数的概念。

2.对于含有绝对值的实数大小比较，引导学生先确定绝对值，再比较大小，通过练习题巩固这一方法。

3.在实数四则运算方面，强调运算的优先级规则，使用具体的例题讲解括号的使用，让学生通过大量练习熟悉运算步骤。

4.设置小组讨论和个别辅导，鼓励学生在遇到困难时相互帮助，教师及时给予指导，确保每个学生都能理解和掌握课程内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版数学七年级下册教材。

2.辅助材料：实数大小比较的PPT演示文稿，实数运算的练习题和答案。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保黑板清洁，便于板书；学生座位安排利于小组讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了实数的概念和分类，那么你们知道实数之间是如何进行比较和运算的吗？今天我们将学习一个新的内容——实数的大小比较与运算。请大家打开教材，翻到第6章第3节。

2.知识回顾

在我们开始新课之前，我想先请大家回顾一下以前学过的内容。请问谁能告诉我，实数包括哪些数？对，实数包括有理数和无理数。那么有理数又包括哪些呢？正确，有整数、分数。很好，现在请大家思考一下，我们之前学过的有理数大小比较的方法有哪些？

3.实数大小比较的方法

（1）首先，我们来看实数的大小比较。请大家看教材上的例1，这里给出了两个实数，一个是正实数，一个是负实数。请问，这两个数哪个更大呢？对了，正实数总是大于负实数。

（2）接下来，我们看两个负实数的大小比较。请大家看例2，这里有两个负实数。我们可以通过比较它们的绝对值来确定大小。绝对值大的负实数实际上更小。现在请大家尝试比较一下例2中的两个数。

（3）最后，我们来看含有绝对值的实数大小比较。请大家看例3，这里有一个含有绝对值的实数和一个不含绝对值的实数。我们首先要确定绝对值，然后根据前面学过的方法进行比较。

4.实数四则运算规则

（1）现在，我们来学习实数的四则运算。请大家看教材上的例4，这里给出了一个加法运算。请大家注意，实数的加法遵循交换律和结合律。现在请大家尝试解答例4。

（2）接下来，我们来看减法运算。请大家看例5，这里给出了一个减法运算。减法可以转化为加法，即减去一个数等于加上它的相反数。现在请大家尝试解答例5。

（3）现在，我们来看乘法运算。请大家看例6，这里给出了一个乘法运算。乘法运算也遵循交换律和结合律。现在请大家尝试解答例6。

（4）最后，我们来看除法运算。请大家看例7，这里给出了一个除法运算。除法运算可以转化为乘法，即除以一个数等于乘以它的倒数。现在请大家尝试解答例7。

5.练习巩固

（1）好的，同学们，我们已经学习了实数的大小比较和四则运算。现在，请大家拿出练习题，我们来做一些练习来巩固所学知识。请大家先做第1题，比较两个实数的大小。

（2）接下来，请大家做第2题，这是一个加法运算题。请大家注意运算的顺序和符号。

（3）现在，请大家做第3题，这是一个减法运算题。请大家先将减法转化为加法，然后再进行计算。

（4）接着，请大家做第4题，这是一个乘法运算题。请大家按照乘法的运算规则进行计算。

（5）最后，请大家做第5题，这是一个除法运算题。请大家先将除法转化为乘法，然后再进行计算。

6.总结反馈

（1）好的，同学们，大家都完成了练习题。现在，我们来看看大家的答案。请问有哪位同学愿意分享一下自己的解答过程和结果？

（2）谢谢这位同学的分享。现在，请大家互相交流一下，看看有没