【中职数学】北师大版基础模块上册 第5单元《三角函数》第21课时 单元小结 教学设计.docxVIP

【中职数学】北师大版基础模块上册第5单元《三角函数》第21课时单元小结教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版基础模块上册第5单元《三角函数》第21课时单元小结

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在对第5单元《三角函数》进行总结梳理，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容将紧密结合教材，通过实例讲解、互动讨论等方式，使学生更好地理解和掌握三角函数的相关概念、性质和运算方法。

核心素养目标

1.理解三角函数的基本概念，培养逻辑思维能力和数学抽象素养。

2.通过解决实际问题，提升运用三角函数解决问题的能力，发展数学建模素养。

3.在解题过程中，锻炼数学运算技能，提高数学运算素养。

4.培养学生独立思考和合作学习的能力，增强数学交流素养。

5.激发学生对数学的兴趣，培养其数学学科的情感态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-三角函数的定义与性质：理解正弦、余弦、正切函数的定义，掌握它们在第一象限内的图像和性质。例如，正弦函数在0°到90°内是增函数，余弦函数在0°到90°内是减函数。

-三角函数的图像变换：掌握正弦函数和余弦函数的图像平移、伸缩变换规律。如，y=Asin(ωx+φ)+b中，A决定振幅，ω决定周期，φ决定相位，b决定垂直平移。

-三角函数的应用：能够将三角函数应用于实际问题中，如物理中的简谐运动、工程中的测量问题等。例如，计算某建筑物的斜面角度，需要使用正切函数来求解。

2.教学难点

-三角函数图像的理解：学生往往难以直观理解三角函数图像的周期性、对称性等特点。可以通过绘制函数图像并观察其在不同区间的变化来突破这个难点，如通过绘制sinx和cosx的图像，让学生直观感受它们的周期性和对称性。

-三角函数运算的技巧：在解决涉及三角函数的运算问题时，学生可能不熟悉如何利用三角恒等式简化计算。例如，利用倍角公式将sin2α转化为2sinαcosα，或者利用和差化积公式简化三角函数的表达式。

-实际问题的建模：将实际问题抽象为三角函数模型是学生面临的另一个难点。可以通过实际案例引导学生分析问题，如使用正弦函数模型来分析一天的气温变化，帮助学生理解如何从实际问题中提取三角函数模型。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、数学软件（如Geogebra）、直尺、圆规、三角板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、三角函数动画演示、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、问题驱动、案例教学、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过提问复习上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了三角函数的基本性质，谁能告诉我正弦函数在第一象限内的变化规律？”接着，展示一个简单的三角函数实际问题，如“一个钟表的分针和时针形成的角度如何用三角函数表示？”通过这种方式引导学生进入本节课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解三角函数图像变换的规律。以正弦函数为例，展示y=Asin(ωx+φ)+b中各个参数对图像的影响。通过动态演示，让学生直观看到振幅、周期、相位和垂直平移的变化。

-分析三角函数在实际问题中的应用。举例说明如何利用三角函数解决物理中的简谐运动问题，如弹簧振子的运动，让学生理解三角函数在实际生活中的应用。

-讲解三角函数的运算技巧。通过例题展示如何利用三角恒等式简化计算，如将sin2α转化为2sinαcosα，或者利用和差化积公式简化表达式。

3.实践活动（10分钟）

-让学生使用数学软件（如Geogebra）绘制三角函数图像，观察不同参数对图像的影响。

-给学生发放实际的测量问题，如计算斜面角度或物体的高度，要求学生用三角函数来解决问题。

-安排学生进行三角函数的运算练习，提供一些复杂的三角函数表达式，要求学生简化并计算结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论三角函数图像的对称性和周期性，举例回答：“你能找到哪些三角函数的图像是关于y轴对称的？它们有什么共同特征？”

-讨论三角函数在实际应用中的限制条件，举例回答：“在使用三角函数解决实际问题时，我们通常需要考虑哪些因素？例如，测量角度时可能存在的误差。”

-讨论如何将实际问题转化为三角函数模型，举例回答：“如果你要分析一天中的气温变化，你会如何构建一个三角函数模型来表示这种变化？”

5.总结回顾（5分钟）

通过提问引导学生回顾本节课的重点内容：“本节课我们学习了三角函数的哪些性质和运算技巧？你能举例说明它们在实际问题中的应用吗？”教师总结本节课的核心知识点，强调三角函数在