青岛版（六三制2017秋）五年级科学上册 2.8小水滴的旅行 教学设计.docx

青岛版（六三制2017秋）五年级科学上册2.8小水滴的旅行教学设计

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设计思路

本节课以青岛版（六三制2017秋）五年级科学上册2.8《小水滴的旅行》为核心，旨在让学生了解水循环的基本过程。课程设计以探究式教学为主，通过观察、实验、讨论等环节，引导学生深入理解课本内容。首先，通过引入真实情境，激发学生的兴趣；其次，通过分组实验，让学生亲自体验水滴的旅行过程；最后，通过课堂讨论，总结水循环的各个环节，巩固所学知识。整个教学过程注重培养学生的实践能力和科学思维，确保教学内容与实际生活紧密结合。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于科学探究与创新意识，以及实践与综合能力。通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作技能，激发探究兴趣，发展科学思维。同时，通过小组合作与讨论，提升学生的沟通协作能力，增强团队意识。课程还旨在培养学生对自然环境的责任感，提升环保意识，实现知识、能力与情感态度的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解水循环的基本过程及其在自然界中的重要性。

难点：1.掌握水循环中的蒸发、凝结、降水等环节的具体机制。

2.将抽象的水循环过程形象化，使之易于学生理解。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示水循环的动态过程，帮助学生形象地理解各个阶段的变化。

2.设计简单的实验模拟水循环过程，如使用透明容器观察水的蒸发和凝结现象，让学生直观感受水循环的实际发生过程。

3.引导学生通过观察日常生活中的水循环现象，如雨后地面的水迹、植物的蒸腾作用等，加深对水循环的理解。

4.组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，深化对水循环环节的理解。

5.在课堂小结时，通过提问和总结，检查学生对重点知识的掌握情况，及时纠正误解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（透明容器、水、温度计、湿度计等）

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：水循环动态演示PPT、相关科普视频

-教学手段：小组合作实验、课堂讨论、提问与反馈

教学过程

1.导入新课

-（投影仪展示水循环的图片）同学们，你们知道这张图片展示的是什么吗？这就是我们今天要学习的内容——小水滴的旅行。

-（引导学生观察图片中的水循环过程）谁能告诉我在这张图中看到了哪些过程？

2.知识讲解

-（PPT展示水循环的基本过程）接下来，我会为大家详细讲解水循环的每一个环节：蒸发、凝结、降水、径流。

-（结合PPT中的动画和图片，讲解每个环节的具体过程和原理）首先，我们来了解一下蒸发……

-（讲解过程中，不断提问并鼓励学生回答）同学们，你们能举例说明身边有哪些蒸发现象吗？

3.实验探究

-（分组实验）现在，我们将进行一个简单的实验来模拟水循环的过程。请各小组按照实验步骤进行操作，并记录实验现象。

-（在实验过程中，巡视指导学生，解答疑问）请注意观察实验中的蒸发、凝结现象，以及水滴的移动过程。

-（实验结束后，组织学生分享实验成果和感受）哪位同学愿意分享一下你们小组的实验结果和感受？

4.课堂讨论

-（引导学生就水循环的重要性进行讨论）同学们，你们认为水循环对我们的生活有什么影响呢？

-（鼓励学生发表自己的看法，并给予肯定）很好，这位同学提到了水循环对农业生产的重要性……

-（总结讨论成果）通过讨论，我们知道了水循环对我们的生活至关重要，我们要珍惜水资源，保护环境。

5.巩固知识

-（PPT展示练习题）下面我们来巩固一下今天所学的内容。请完成这四道练习题。

-（批改练习题，对学生的答案进行讲解和纠正）这道题的答案是……，这道题需要注意的是……

6.课堂小结

-（提问检查学生对课文主旨内容的掌握）同学们，今天我们学习了水循环的基本过程，谁能告诉我水循环包括哪些环节？

-（总结本节课的学习内容）今天我们了解了水循环的过程，知道了水循环对生活的影响，希望同学们能够珍惜水资源，保护环境。

7.课后作业

-（布置作业）课后，请同学们完成以下作业：1.复习课文内容，熟记水循环的各个环节；2.观察生活中的水循环现象，下节课分享你的发现。

8.课堂延伸

-（鼓励学生进行拓展阅读和研究）有兴趣的同学可以查阅相关资料，了解水循环在自然界中的作用，以及人类如何利用和保护水资源。

9.结束语

-（鼓励学生）同学们，今天我们学习了很多关于水循环的知识，希望你们能够将这些知识运用到生活中，成为保护水资源的倡导者。下课！

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述水循环的各个环节，包括蒸发、凝结、降水和径流，并理解每个环节的基本原理。

2.实验能力：通过分组实验，学生能够独立操作实验器材，观察并记录水循环的实验现象，提高了实验