小学数学北师大版（2024）三年级上《什么是周长（1）》说课课件.pptxVIP

《什么是周长(1)》说课

北师版三年级上册第五单元

使用教材

教学内容

教学方法

教学对象

教学目标

教学过程

04

“什么是周长”是新北师大版教科书小学数学三年级上册45页的内容。这一课是《数学课程标准》中“空间与图形”这一知识领域的重要教学内容之一，在生活中的应用也十分广泛。教材先通过描出树叶和数学书封面的边线，让学生体会“周长”是绕着“边线”一周的长度。接着出示小蚂蚁沿着树叶边线爬一周的环节，进一步体会什么是“一周”,使学生逐步感知到周长的含义。再用量一量的活动，更深地认识到周长来自于生活。为后面学习长方形、正方形的周长做准备。

使用教材

三年级的学生已经积累测量的活动经验，经历了长度单位的构建过程，具备小组合作，分享交流的能力。

学情分析

教学内容

教学重点

·1.什么是周长。

·2.能计算

简单图形的周长。

教学难点

·对周长含义的理解

结合具体实物与图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。

能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验。

会简单计算规则图形的周长。

教学目标

素质目标

知识目标

能力目标

集列学法际法

教法主要通过任务驱动展开教学

学法自主探究、合作互助

提前准备自主探究练习法

教学方法

教学过程

探究新知学习迁移认识平移认识旋转

拓展升华回顾总结

闯关游戏巩固新知

情景导入引入新课

教学过程

探究新知

○用彩笔描出树叶和数学书到回

你们是怎么描的?

指一指，摸一摸。

为同桌指一指，你的文具盒表面的边线吧!

课桌黑板

文具盒

认一认，说一说。

我爬过一周的长度就是树叶的周长。

结束开始

从这个点出发，怎么爬才算一周呢?

9

这个点，才是一周。

从起点开始，

到起点为止。

树叶一周长度就是树叶的周长。

出发?到哪里停下呢?

什么是数学书封面的周长?

认一认，说一说。

认一认，说一说。

什么是文具盒表面的周长?

课桌黑板文具盒

文具盒表面一周长度就是文具盒表面的周长。

不规则图形

从起点开始，

到起点为止。长方形

树叶一周长度图形一周的长度就是图形的周长。长度就是周长。

/HJ

教育教科书

认一认，说一说。

学

XUE

数

SH

长方形正方形三角形平行四边形

.像这种没有缺固的图形叫乍封闭图形

也只有封闭图形才有周长。

认一认，说一说。

指一指下面图形的周长。角为什么没有周长?

角

角没有周长

认一认，说一说。

的周长

大约是()厘米

数学

的周长

大约是()厘米

你能得到树叶和数学书封面的周长吗?与同伴合作，量一量。你有什么好办法?

测量活动

(3分钟)

1.同桌两人合作，确

定测量方法。

2.从学具中选择测量工具，测量树叶和数

学书封面的周长

的周长

大约是

()厘米

数学

的周长

大约是

()厘米

你能得到树叶和数学书封面的周长吗?与同伴合

作，量一量。

不规则物体和图形

绳测去；

的周长

大约是

(10)厘米

数学

规则物体和图形

尺测法

绳测法；

的周长

大约是

(88)厘米

你能得到树叶和数学书封面的周长吗?与同伴合

作，量一量。

(20厘米)(18厘米)(30厘米)

先用彩笔排从起点开始，一个一个数，到起点结束。

数一数，下面图形的周长分别是多少厘米?

说一说，你们是怎么数的?

1厘米

1厘米

(20厘米)边线8厘米)(30厘米)

横向边线(长)+纵向边线(长)=总周长

数一数，下面图形的周长分别是多少厘米?

说一说，你们是怎么数的?

1厘米

1厘米

3.课堂总结

通过这节课的学习活动，你有什么收获?

4.布置作业

设置梯度练习，分层作业

板书设计

认识周长

周长：封闭图形一周的长度

就是图形的周长。

1、设计独特，简明、思路清晰，有条理。

2、本节设计主要以学生实验探究为主，充分体现了素质教育的本质，做到了把课堂还给学生。

3、小组合作探究实验，既培养了学生科学

严谨的创新精神，也让学生体会到了合作学习的乐趣，培养团队合作精神。

4、联系生产生活实际，激发学生的学习兴趣，形成保护环境的意识。

谢谢观看