小学数学北师大版四年级上《国土面积》说课课件.pptxVIP

义务教育北师大版四年级上册认识更大的数

《国土面积》说课

教学对象

教学目标教学过程

使用教材

教学内容教学方法

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目录

使用教材

■北师大版小学数学四年级上册第一单元《认识更大的数》第4课时“国土面积”在教材中起到了承上启下的作用。本课时的主要内容是引导学生认识较大的面积单位，如公顷和平方千米，并通过具体实例让学生理解这些面积单位在实际生活中的应用。通过本课时的学习，学生将能够建立对较大面积单位的直观认识，为后续学习面积计算打下基础。

学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的面积概念和面积单位，如平方米。然而，对于公顷和平方千米这样较大的面积单位，学生可能缺乏直观的认识。因此，在教学过程中，教师需要充分利用教具、多媒体等教学手段，帮助学生建立对这些较大面积单位的感性认识。同时，教师还应关注学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

教学重

·掌握比较

多位数大

教学难

·能正

确比较多

教学内容

感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能有万、亿为单位表示大数。

继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

教学方法

教法

学法

提前准自主探练习法

第一环节

第二环节

第三环节

教学过程

复习导入

1.下面这些数是几位数?最高位是什么?

873000六位数十万位八位数千万位

16980006736000

七位数百万位七位数百万位

2.比较数的大小。

116299753525337

探究新知

下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。(单位：平方千米)

内蒙古：约1180000

新疆：约1660000

新疆维吾尔自治区

青海

西藏自治区

西藏：约1230000

四川：约490000

青海：约720000

新疆维吾尔自治区

青海：约720000

西藏自治区

西藏：约1230000

四川：约490000

将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列，说一说你是怎么比较的。

内蒙古：约1180000新疆：约1660000

(1660000)(1230000)(490000)

位数不同时，位数多的数比较大

位数相同时，从高位开始比较

四川：约490000六位数

西藏：约1230000七位数

新疆：约1660000七位数

1230000490000

166000049000016600001230000

新疆维吾尔自治区

青海：约720000

西藏自治区

西藏：约1230000

四川：约490000

把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺

序排一排，与同桌交流比较的方法。

内蒙古：约1180000新疆：约1660000

四川：约490000

西藏：约1230000

新疆：约1660000

内蒙古：约1180000青海：约720000

先按位数多少分一分……

七位数

1230000

1660000

1180000

六位数

490000

720000

166000012300001180000720000490000

现在你会比较了吗

要

把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

新疆维吾尔自治区的面积大约是：

1660000平方千米=1660000平方千米

方法：去掉末尾的4个0,写上一个“万”字。

我国的人口总数大约是：

1400000000人=1400000000人

方法：去掉末尾的8个0,写上一个“亿”字。

3.课堂总结

通过这节课的学习活动，你有什么收获?

4.布置作业

设置梯度练习，分层作业

板书设计

国土面积

1660000平方千米=1660000平方千米

1、设计独特，简明、思路清晰，有条理。

2、本节设计主要以学生实验探究为主，充分体现了素质教育的本质，做到了把课堂还给学生。

3、小组合作探究实验，既培养了学生科学

严谨的创新精神，也让学生体会到了合作学习的乐趣，培养团队合作精神。

4、联系生产生活实际，激发学生的学习兴趣，形成保护环境的意识。

设计特