5.2.1 解一元一次方程——合并同类项-大单元教学设计 2024人教版数学七年级上册.docx

分课时教学设计

第四课时《5.2.1解一元一次方程——合并同类项》教学设计

课型

新授课?复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节课学习内容是利用合并同类项来解形如ax＋bx＝c的一元一次方程，解决分量与总量的实际问题。本课内容基于学生对一元一次方程及同类项的理解，引导运用方程模型分析实际问题，重点在于建立方程模型，并探讨解方程中的数学思想，如数学建模与化归，并为后续一元一次方程解法打下理论基础，起着承上启下的作用。

学习者分析

七年级学生思维活跃、好奇心强，并具备一定的运算能力，会解“简易方程”，了解通过“设未知数利用相等关系列方程”解决实际问题。在前面的学习中，学生们具备了一定的合并同类项的知识，但是由于他们习惯于算术方法，对于理解、分析实际问题，并将其转化为方程的能力还需要思维转换的过程，且目前只会解简单方程。

教学目标

1.通过探究形如ax＋bx＝c”类型的一元一次方程，学会合并同类项解方程，体会化归思想，发展运算能力和推理能力。

2.经历建立一元一次方程模型解决实际问题的过程，提升模型观念和应用意识。

教学重点

列一元一次方程解决实际问题，会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程。

教学难点

确定相等关系并列出一元一次方程，正确地进行合并同类项并解出方程。

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：学习目标

教师活动1：

师出示学习目标：

1.通过探究形如ax＋bx＝c”类型的一元一次方程，学会合并同类项解方程，体会化归思想，发展运算能力和推理能力。

2.经历建立一元一次方程模型解决实际问题的过程，提升模型观念和应用意识。

学生活动1：

学生齐声读本课的学习目标

活动意图说明：

明确本节课的学习目标，使教师的教和学生的学有效结合在一起，激发学生的学习动力，提高学生课堂参与的兴趣与积极性。

环节二：新知导入

教师活动2：

问题：1．合并同类项：

（1）3x＋2x－x＝_______；（2）2a＋5a－4a＝______．

答案：4x，3a

2．合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的____，字母连同它的指数和________。

答案：和，不变

3．说一说等式的性质。

答案：等式的性质1：如果a＝b，那么a±c＝b±c

等式的性质2：如果a＝b，那么ac＝bc；

如果a＝b，c≠0，那么??a

4．利用等式的性质解下列方程．

（1）x－5＝6；（2）13

解：（1）方程两边加5，得x－5＋5＝6＋5．于是，x＝11．

（2）方程两边乘3，得3×x3?＝5×3．于是，

即：解方程就是把方程逐步转化为x＝m（其中m是常数）的形式．

导言：我们已经知道，直接利用等式的性质可以解简单的方程．本节我们将结合方程的具体特点，继续研究如何解一元一次方程．

学生活动2：

学生先独立思考，再举手回答问题．

活动意图说明：

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，并为后面学习新知识做准备.

环节三：新知讲解

教师活动3：

问题：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍．前年这所学校购买了多少台计算机？

分析：设前年购买计算机x台，则去年购买计算机2x台，今年购买计算机4x台.根据“三年共购买计算机140台”,可以得到如下相等关系：

前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140台

即：x＋2x＋4x＝140

归纳：“各部分量的和＝总量”是一个基本的相等关系.

解：设前年这所学校购买了计算机x台，根据题意可列方程

x＋2x＋4x＝140

把含有x的项合并同类项，得

7x＝140．

系数化为1，得

x＝20

答：前年这所学校购买了20台计算机.

追问：请你自己检验x=20是方程x+2x+4x=140的解.

思考：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？

预设：合并同类项是一种恒等变形，它使方程变得简单，更接近x＝m（其中m为常数）的形式.

例1：解下列方程

(1)2x?5

(2)7x?2.5x+3x?1.5x=?15×4?6×3

解:(1)合并同类项，得

?

系数化为1，得

x=4

(2)合并同类项，得

6x=?78

系数化为1，得

x=?13

指出：根据等式的性质解一元一次方程时，得到的x=m就是方程的解（想一想为什么）.今后，检验环节通常可以省略.

归纳：利用合并同类项解方程时要注意：

（1）只有同类项才能合并，非同类项不能合并．

（2）合并同类项的法则：同类项的系数相加减，字母及字母的指数不变．

（3）在系数化为1时，特别注意系数是负数时，符号不要出错．

例2：有一列数1，?3，9，?27，81，?243，…，其中第n个数是(?3)n?1（n1），如果这列数中某三个相邻数的和是?170