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摘要
摘要
教育部制定的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在课程实施教
学建议中指出要“鼓励学生探究、讨论、提高学生的价值辨析能力”。面对纷繁
复杂的社会，初中生认知水平发展不完善，缺乏理性分析和解决问题的能力，而
辨析式教学以积极的价值引领为指向，让学生在价值冲突中深化理解、在比较鉴
别中强化认知、在价值澄清中升华情感、在价值引领中践行素养，培养学生的批
判性思维、强化学生的关键能力和必备品格，帮助学生在价值冲
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