户外游戏观察记录5.docx

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

探险区

游戏材料：

梯子、平衡木、垫子等

观察记录：

在今天的探险区中,孩子大都以手膝着地的方式爬过地垫,在过梯桥时则是双手抓住梯子两边,身子蹲下来,慢慢地移动双脚前进,速度很=较为缓慢,这时堵在梯桥后边的孩子越来越多,大部分幼儿都想参与梯桥的攀爬活动。整个活动有的孩子爬过两三回就没了兴趣,有的孩子只玩了一次就不想玩了,很快这些固定的项目区就无人问津了,无所事事的幼儿就开始到处乱跑,开始自由散漫地追逐跑,直到活动结束时,还有两三个姗姗来迟的孩子没有参加活动。

评价与分析：

幼儿爬的方式单一,爬的技能技巧薄弱,出现了速度慢,有等待的情况。幼儿动作发展的有限打压了幼儿的自信心,让幼儿对活动的内容失去兴趣。另一方面则是受限于器材的固定性,幼儿长期玩这些便失去了兴趣。

策略与措施

幼儿对活动失去了兴趣,教师应该换一种方式做出改变重新提高活动对幼儿的吸引力,同时也要鼓励幼儿积极参加各项活动。

第12周星期：五

****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

自由活动区

游戏材料：

乒乓板、乒乓球

观察记录：

在今天的自由活动区里,幼儿选择乒乓板、乒乓球进行颠球训练。他们拿着乒乓板、乒乓球开心地找着一个比较空的地方练了起来。只见钱程轻轻地把乒乓球扔起,当乒乓球落下时,用板轻轻接着。一会儿就练得很好了。这是,熊峰走过来,说：“老师,我不会”我就耐心地示范怎样颠球,告诉他乒乓板要拿平,用力不要太大,当乒乓球落下时,快接触乒乓板时,用乒乓板往上一迎。用力不能斜。让他练时,他用力过猛,颠得第一个球就跑得很远。老师再次提醒他,他用力是小了一点,可是乒乓板斜拿了,乒乓球老飞了出去。老师再教他,他练了起来。当老师教别人时,他就不练了。老师提醒他,他就说我不会。不愿意主动练习。

评价与分析：

熊峰是个不愿多动手,也不愿尝试新事物的幼儿。而且他的占有欲比较强,希望老师教他一个人,教他一个人时他还愿意动动手,不教他一个人时,他就说不会。不愿尝试。

策略与措施

以后多关注熊峰,但又要告诉他老师是大家的,老师不是教你一个人的,要让他学会独立。当新事物出现时,老师先教教他,让他学会一点,让他尝到成功的喜悦。有了喜悦感后会吸引他尝试新事物的。

第12周星期：二

****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

运动器械区

游戏材料：

各式小车

观察记录：

运动器械区是幼儿最爱玩的区域,当老师告诉他们今天玩运动区域时,他们欢呼雀跃,他们开心地来到小礼堂拿车,由于车是随意放的,幼儿虽然排队,但是车是随意放的,很容易互相碰到。老师马上指挥幼儿按顺序拿出小车。幼儿们开心地在运动场上骑着各种车。完好后,要放车了,由于要放到小礼堂,要进门,所以必须排队进去,显得很挤。

评价与分析：

运动器械放在小礼堂,拿出拿进时都要经过门,不能在短时间拿出器械,使幼儿玩的时间相对缩短。由于各种小车随意放在小礼堂,也使幼儿拿小车时显得混乱。

策略与措施

建议在小礼堂前的空地上划好格子,编好号,然后小车也偏好号,对应放在小礼堂前宽广的空地上,这样拿起来时间短,放起来时间也短,而且幼儿能够放整齐。

第13周星期：二

****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

自由活动

游戏材料：

乒乓板、乒乓球

观察记录：

小朋友拿着乒乓板和球踩在自己点子上开始练习颠球,钱程、胡思涵几个小朋友都能够熟练地掌握乒乓球颠球技巧,轻轻松松就可以颠个几十个。但是一旁的吴怡婷、钱文婧等小朋友则心不在焉地拿着板子不知道在干什么。我在一边提示小朋友,该如何握着板子,该如何控制自己的身体。卜昕乐跑过来和我说：“老师,我不会颠啊。”我示意卜昕乐颠给我看看,只见他手快速地拿着板小幅度地在晃,但是球却没颠起来。我意识到他的问题,就耐心指导他,应该手臂浮动再大些,用些力气控制球的高度,要颠起来,眼睛找准球。在练习了几次之后,卜昕乐明显能够将球颠起来,他在一旁开心地