户外游戏观察记录6.docx

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

攀爬区

游戏材料：

各式攀岩墙

观察记录：

老师向小朋友们说明了规则之后,大家都四散开来去不同的攀爬墙开始玩耍。大部分小朋友一鼓作气很顺利地爬到了上面,并能够翻到了另一面爬下来,不论是彩色的轮胎,粗粗的麻绳,还是结实的木梯,小朋友们都能顺利地翻过去。杨皓稀小朋友小心翼翼一步步爬到了顶上却不敢翻过去,他就这么耗在上面,小朋看他不敢上不敢下,许久没下来,便给他喊起了,“没事的,杨皓稀,加油！”“加油！”杨皓稀在上面看到小朋友们都给他打气加油,终于鼓起勇气试着用手臂撑起身体,把脚顺利地跨了过去。在其他小朋友的加油声中,杨皓稀成功地挑战了自己。

评价与分析：

到了大班,大部分幼儿的臂力发展、肢体协调能力都有了提高,但由于幼儿发展的个体差异,依然会有个别幼儿不敢轻易尝试。攀爬墙的有趣和挑战性都吸引着幼儿,今天杨皓稀在周边幼儿的互相鼓劲加油声中,敢于进行尝试,也体验到了成功的喜悦。

策略与措施

活动中小朋友能为胆小的小朋友打气加油,鼓励他们勇敢地尝试新活动。这样的表现值得我们多表扬鼓励。

对于发展缓慢胆小的幼儿,要注重个别训练,鼓励他们勇于尝试,体验成功的喜悦。

第15周星期：三

****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

户外建构区

游戏材料：

木质积木、各种铁罐、平面和立体纸板、纸管等

观察记录：

游戏一开始,孩子们就自由结伴来到建构区选择自己需要的积木,李悦红和杨湘芸两个人一趟一趟的将积木搬到他们选好的地方,长长短短,大大小小的积木在地上堆了一大堆,等到积木架里的积木差不多都被大家搬空的时候他们再回到自己堆积木的地方开始搭建起来,他们将长块的积木先在地上铺了一层,然后开始往上搭建,一会儿工夫,就搭成了一座像城堡一样的建筑物,她们还特意在周边搭出了几个高一点的柱子,她们笑眯眯地说着：“我给城堡旁边装个旗杆。”两个人的脸上充满了成功的喜悦。

评价与分析：

孩子们利用低结构的各种形状的木板,搭建出门、房子、城堡,并且能通过这些搭建物表达出自己的想法,充分体现了幼儿丰富的创造力。在整个活动过程中,幼儿是愉悦的,积极的,她们主动地去想象去动手建构,。她们能有自己的想法,并主动与同伴合作,投入到游戏中去。教师应该在做好一名旁观者,观察者。

策略与措施

在幼儿自主活动的过程中,教师应该减少干预,以间接指导为主,做好一名旁观者和观察者,适当地启发和引导幼儿更好地进行思考和想象创作。

第16周星期：一

****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

投掷区

游戏材料：

篮球架、篮球若干

观察记录：

小朋友们以前玩过,有一定的投篮经验。在短距离的投篮对于孩子们来说不是难事了。因此在今天的游戏中,老师将游戏内容增加难度：投一次篮后加大30公分的距离,刚开始,第一次加大距离30公分,很多幼儿站定点子后,身体向前倾斜,一投就中,他们说一点也不难,第二次也如此,幼儿们都能顺利过关,但加到第三次的时候,很多幼儿不管身子怎样向前倾斜,都很难把球扔进篮里,好多幼儿有点泄气,老师在旁边鼓励了他们,他们经过三番五次的投篮,终于大部分幼儿能把球扔进篮里。幼儿对于自己的进步感到非常的开心。

评价与分析：

老师在这个游戏中,采取了递进式的教育方法,让幼儿在基础部分掌握非常熟练,在第一层递进部分幼儿不感到困难,随着投掷距离的递进,难度也在递进,当递进到对幼儿来说是最大限度的时候,幼儿就感到困难。老师在旁边的鼓励使幼儿有战胜困难的决心和行动。最终战胜了困难。

策略与措施

在以后的投掷中,也要采取递进式教育,让容易的部分一带而过,让较困难的部分让幼儿好好练习,从而使幼儿有战胜困难的勇气,也能使幼儿得到成功的喜悦。

第16周星期：四

****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

户外建构区

游戏材料：

建构积木若干、各种铁盒罐、纸管、纸板、纸盒、手套。

观察记录：

在今天的建构区里,幼儿们带上了手套,纷纷去