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三年级上册数学教案-24时计时法-西师大版
一、教学目标
1.让学生理解24时计时法的概念,能够熟练地将普通计时法转换为24时计
时法,并能够将24时计时法转换为普通计时法。
2.培养学生的时间观念,提高他们的时间管理能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容
1.24时计时法的概念。
2.普通计时法与24时计时法的转换方法。
3.24时计时法的应用。
三、教学重点与难点
1.教学重点:24时计时法的概念,普通计时法与24时计时法的转换方法。
2.教学难点:24时计时法的应用。
四、教具与学具准备
1.教具:时钟模型,24时计时法示意图。
2.学具:练习本,铅笔。
五、教学过程
1.引入:通过提问,让学生回顾普通计时法,然后引出24时计时法。
2.讲解:讲解24时计时法的概念,普通计时法与24时计时法的转换方法。
3.示范:通过时钟模型,示范普通计时法与24时计时法的转换。
4.练习:让学生进行普通计时法与24时计时法的转换练习。
5.应用:讲解24时计时法的应用,让学生通过实例理解并掌握。
1/5
6.总结:总结本节课的重点内容,解答学生的疑问。
六、板书设计
1.24时计时法的概念。
2.普通计时法与24时计时法的转换方法。
3.24时计时法的应用。
七、作业设计
1.完成练习册上的普通计时法与24时计时法的转换题目。
2.通过实例,运用24时计时法解决实际问题。
八、课后反思
本节课通过讲解、示范、练习和应用,让学生掌握了24时计时法的概念和转
换方法,以及24时计时法的应用。在教学过程中,要注意引导学生通过实例理解
并掌握24时计时法,提高他们的时间管理能力。同时,也要关注学生的学习情
况,及时解答他们的疑问,确保他们能够熟练运用24时计时法。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施,因为这是学生理解和掌握24时计
时法的关键环节。以下是教学过程的详细补充和说明:
五、教学过程(详细补充)
1.引入(约5分钟)
-通过日常生活中的实例(如电视节目开始时间、火车发车时间等)提问,引
导学生回顾普通计时法,让学生意识到普通计时法在日常生活中的应用。
-引出24时计时法,提出问题:“我们如何用24时计时法来表示这些时间
呢?”激发学生的好奇心和学习兴趣。
2.讲解(约10分钟)
-使用多媒体课件或黑板,展示24时计时法的示意图,讲解24时计时法的定
义和基本规则。
2/5
-通过具体的例子(如上午8点、下午2点等),说明普通计时法与24时计
时法的对应关系。
-强调24时计时法中,一天被分为24个小时,每个小时用00-23的数字表
示,不需要区分上午和下午。
3.示范(约10分钟)
-使用时钟模型,现场演示如何将普通计时法转换为24时计时法,以及如何
将24时计时法转换回普通计时法。
-演示过程中,邀请学生参与操作,增强学生的参与感和体验感。
-通过示范,让学生直观地理解两种计时法之间的转换规则。
4.练习(约15分钟)
-分发练习题,让学生独立完成普通计时法与24时计时法的转换练习。
-提供几种不同类型的问题,包括简单的时间转换和稍微复杂的应用题,以适
应不同学生的学习需求。
-在学生练习过程中,教师巡回指导,及时解答学生的疑问,提供必要的帮
助。
5.应用(约10分钟)
-通过实例(如制定日程表、计算活动持续时间等),讲解24时计时法在实
际生活中的应用。
-鼓励学生分享他们如何在日常生活中使用24时计时法,以增强学生对知识
实用性的认识。
-讨论如何利用24时计时法来提高时间管理能力,例如计划一天的学习和生
活安排。
6.
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