三年级上册数学教案-24时计时法-西师大版.pdfVIP

三年级上册数学教案-24时计时法-西师大版

一、教学目标

1.让学生理解24时计时法的概念，能够熟练地将普通计时法转换为24时计

时法，并能够将24时计时法转换为普通计时法。

2.培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.24时计时法的概念。

2.普通计时法与24时计时法的转换方法。

3.24时计时法的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：24时计时法的概念，普通计时法与24时计时法的转换方法。

2.教学难点：24时计时法的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：时钟模型，24时计时法示意图。

2.学具：练习本，铅笔。

五、教学过程

1.引入：通过提问，让学生回顾普通计时法，然后引出24时计时法。

2.讲解：讲解24时计时法的概念，普通计时法与24时计时法的转换方法。

3.示范：通过时钟模型，示范普通计时法与24时计时法的转换。

4.练习：让学生进行普通计时法与24时计时法的转换练习。

5.应用：讲解24时计时法的应用，让学生通过实例理解并掌握。

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6.总结：总结本节课的重点内容，解答学生的疑问。

六、板书设计

1.24时计时法的概念。

2.普通计时法与24时计时法的转换方法。

3.24时计时法的应用。

七、作业设计

1.完成练习册上的普通计时法与24时计时法的转换题目。

2.通过实例，运用24时计时法解决实际问题。

八、课后反思

本节课通过讲解、示范、练习和应用，让学生掌握了24时计时法的概念和转

换方法，以及24时计时法的应用。在教学过程中，要注意引导学生通过实例理解

并掌握24时计时法，提高他们的时间管理能力。同时，也要关注学生的学习情

况，及时解答他们的疑问，确保他们能够熟练运用24时计时法。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生理解和掌握24时计

时法的关键环节。以下是教学过程的详细补充和说明：

五、教学过程（详细补充）

1.引入（约5分钟）

-通过日常生活中的实例（如电视节目开始时间、火车发车时间等）提问，引

导学生回顾普通计时法，让学生意识到普通计时法在日常生活中的应用。

-引出24时计时法，提出问题：“我们如何用24时计时法来表示这些时间

呢？”激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲解（约10分钟）

-使用多媒体课件或黑板，展示24时计时法的示意图，讲解24时计时法的定

义和基本规则。

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-通过具体的例子（如上午8点、下午2点等），说明普通计时法与24时计

时法的对应关系。

-强调24时计时法中，一天被分为24个小时，每个小时用00-23的数字表

示，不需要区分上午和下午。

3.示范（约10分钟）

-使用时钟模型，现场演示如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何

将24时计时法转换回普通计时法。

-演示过程中，邀请学生参与操作，增强学生的参与感和体验感。

-通过示范，让学生直观地理解两种计时法之间的转换规则。

4.练习（约15分钟）

-分发练习题，让学生独立完成普通计时法与24时计时法的转换练习。

-提供几种不同类型的问题，包括简单的时间转换和稍微复杂的应用题，以适

应不同学生的学习需求。

-在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮

助。

5.应用（约10分钟）

-通过实例（如制定日程表、计算活动持续时间等），讲解24时计时法在实

际生活中的应用。

-鼓励学生分享他们如何在日常生活中使用24时计时法，以增强学生对知识

实用性的认识。

-讨论如何利用24时计时法来提高时间管理能力，例如计划一天的学习和生

活安排。

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