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制作与测试我们的小船年级:五年级学科:科学(教科版)
明确任务:运输至少200g货物,直行至少2米
设计制作
思考:制作过程中需要注意什么?1.制作前,做好分工合作,制作时,先分装再组装2.发现新的问题,需要改进设计时,在原设计图上微调
明确评价内容评价量规维度具体指标等级(自评)设计★★图文结合,有标注,设计合理,有明确的动力系统。★无标注,设计欠合理,有动力系统。☆☆制作★★按照设计图制作,发现问题,稍作调整。★部分按照设计图,随意调整。☆☆载重能力★★达到300克及以上。★达到200克。☆☆航行稳定★★船身稳定,未侧翻,能控制方向或可在指定区域内到达。★船身较稳定,未侧翻,但无法控制方向或无法在指定区域内到达。☆☆合作展示★★分工明确,合作较好,小组展示能全面,清晰分享航行测试结果、改进思路等,大方分享项目学习成果。汇报清晰完整。★有分工合作,但小组展示不够全面,汇报较清晰。☆☆质疑★★认真倾听,敢于提出科学性建议及改进方法。★认真倾听,敢于提出自己的想法。☆☆总评?卓越工程队(11-12★)?优秀工程队(9-10★)?智慧工程队(7-8★)共()颗★
制作问题→设计→制作
关于测试有什么不懂的地方?
行驶距离:起点到行驶最远点的垂直距离起点最远点行驶距离
关于测试有什么不懂的地方?1.测载重量2.测载重航行距离3.测试3次,做好记录
测试问题→设计→制作→测试
展示交流
展示交流测量:称重→距离
展示交流
展示交流
展示交流泡沫板
展示交流
展示交流
展示交流
听完各团队的介绍,你有什么建议给他们吗?建议
建议“?”号四叶草号清秋号
建议“?”号清秋号四叶草号
锦囊
改进问题→设计→制作→测试→改进测试
展示交流防水胶带
展示交流
展示交流船舱
展示交流
展示交流
展示交流
展示交流
展示交流
总结问题→设计→制作→测试→改进工程设计的一般过程你有什么收获吗?
拓展挑战:制作一艘个性化并具备一定功能的载人船。思考:这艘纸船为何能承载一个人?体积大防水
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