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北师大版四年数学上册《第六单元买文具》教学设计

一.教材分析

《第六单元买文具》是人教版小学四年级数学上册的一个单元，主要讲述了在

购物过程中，如何运用加减法来计算总价，以及如何进行找零。本单元通过生活中

的实际情境，让学生理解和掌握加减法的实际应用，提高学生的数学实际运用能力。

二.学情分析

学生在学习本单元之前，已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认知。

但在实际应用中，如何正确计算总价，如何找零，仍是学生的弱点。因此，在教学

过程中，需要结合生活情境，让学生在实际操作中掌握计算总价和找零的方法。

三.教学目标

1.让学生理解在购物过程中，如何运用加减法计算总价。

2.让学生学会如何进行找零，提高学生的实际应用能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生在实际情境中，运用加减法计算总价和进行找零。

2.难点：如何让学生在实际操作中，灵活运用加减法进行计算。

五.教学方法

采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等多种教学方法，让学生在实际操

作中，理解和掌握计算总价和找零的方法。

六.教学准备

1.教师准备教案、PPT、文具等教学材料。

2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设一个购物情境，引导学生思考在购物过程中，如何计算总价和进

行找零。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示购物场景，让学生直观地理解加减法在购物中的应用。同时，

引导学生发现计算总价和找零的方法。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，运用加减法计算总价和进行找零。教师巡回指导，解

答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固计算总价和找零的方法。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：在实际购物中，如何应对价格变动和优惠活动？如何计算

折扣后的价格？让学生运用所学知识，解决实际问题。

6.小结（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确计算总价和找零的方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关计算总价和找零的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的主要内容和计算方法，方便学生复习。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，调整教学

节奏和难度。同时，通过情境教学法，让学生在实际操作中，灵活运用加减法进行

计算。在课后，及时批改学生的作业，了解学生的掌握情况，为下一步的教学做好

准备。

在完成《第六单元买文具》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的

反思，发现了在课堂实施过程中的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办

法和改进措施。

一、课堂反思

1.情境设置的真实性

在导入环节，我通过创设购物情境来引导学生思考，但发现部分学生对此情境

的代入感不强，难以激发他们的学习兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我需

要更加注重情境的真实性和趣味性，以提高学生的学习积极性。

2.小组合作的学习效果

在操练环节，我采用了小组合作的学习方式，但发现部分学生在小组讨论中表

现出较大的依赖性，缺乏独立思考。这使我认识到，在小组合作学习时，我需要加

强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提高合作学习的效果。

3.练习题的针对性

在巩固环节，我设计了一些练习题让学生独立完成，但发现部分学生的练习成

果并不理想。这让我思考，如何在设计练习题时，更加注重题目的针对性和实用性，

以提高学生的掌握程度。

4.教学内容的拓展性

在拓展环节，我尝试引导学生思考实际购物中遇到的问题，但发现部分学生对

折扣和优惠活动的理解仍有一定难度。这使我意识到，在教学过程中，我需要更加

注重教学内容的拓展性，以帮助学生更好地应对实际问题。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法