《老子》四章《五石之瓠》教学设计- 统编版高中语文选择性必修上册.pdfVIP

《老子》四章五石之瓠

教学目标

语言建构与运用撑握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基

础知识。

思维发展与提升学习《老子》善于汲取世俗经验论说道理的写作

方法；鉴赏《庄子》借助寓言增强说理的趣味性的写作方法。

审美鉴赏与创造对道家文化情感美、哲理美的鉴赏。

文化传承与理解理解并继承道家的优秀思想。

教学重、难点掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础

知识；理解道家“有”“无”的关系和“大道无为”的精神实质。

教学方法研读法、探究法、讨论法。

教学课时2课时。

第一课时

教学要点示范研读《〈老子〉四章》。

教学过程

一、导入

1.导入新课

白岩松说：“中国人不做无用的事。然而什么是无用的事？什

么是有用的事？”今天我们就来一起学习《〈老子〉四章》，了解

老子是如何论述“有”与“无”的。

2.背景介绍

老子生于春秋时期，当时的环境是周朝式微，各诸侯为了争夺

霸主地位，战争不断。严酷的动乱与变迁，让老子目睹民间疾苦，

作为周朝的守藏史，他提出了治国安民的一系列主张。老子以自己

的生活体验和王朝兴衰成败百姓安危祸福为鉴，溯其源，著上、下

两篇，共五千言，即《道德经》。

二、文本研读

学习活动一：整体感知

结合课文的注释，初读课文，标记重要的文言知识，初步感知

课文内容。

第1自然段：论述“有”与“无”的辩证关系，以车轮、器皿、

房屋等为例来说明“有”与“无”是互相依存的。

第2自然段：讲了有道者不会“自见”“自是”“自伐”“自

矜”的道理。

第3自然段：强调人要自知、自胜、知足、强行，加强自我修

养。

第4自然段：讲居安思危，防微杜渐；成大事者，要由小做起

等事物发展变化的辩证规律。

学习活动二：字词积累

1.重要字音

辐(fú)毂(gǔ)埏(shān)埴(zhí)户牖(yǒu)

赘(zhuì)行易泮(pàn)累(léi)土

2.通假释义

其在道也，曰余食赘行(“行”同“形”，形体)

．

其脆易泮(“泮”同“判”，分离)

．

九层之台，起于累土(“累”同“蔂”，土筐)

．

3.古今异义

埏埴以为器(古义：把…作为。今义认为。)

．．

跨者不行(古义：不能远行。今义：不可以。)

．．

民之从事（古义：指办事，处理事务。今义：做；投身到事业中

．．

去。）

4.一词多义

自伐者无功(动词，夸耀)

此五霸之伐也(名词，功绩，战功)

伐十年春，齐师伐我(动词，讨伐，攻打)

坎坎伐檀兮(动词，砍伐)

摐金伐鼓下榆关(动词，敲打)

自是者不彰(动词，认为正确)

是是以圣人无为，故无败(指示代词，这)

自言本是京城女