第一单元写作《热爱写作，学会观察》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

写作热爱写作，学会观察

1.激发学生对生活、对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。(重点)2.引导学生学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美,用心感受大自然的景物变化,(重点)3.引导学生用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受体验。(难点)

同学们,我们只有细心观察生活,才能发现它的趣味。下面这些场景或细节,你是否注意过呢?1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?2.爸爸每天到家后第一件事做什么?3.校园里最安静的角落在哪里?环节一、导入新课

4.你哪个朋友的名字比较有特点?5.你的同学进教室时,开门、关门的方式各有什么特点?6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?(老师指名作答,并对学生的回答简要点评）一、导入新课

由此看来,不少同学对生活观察得还不够细致。进入中学阶段,老师希望大家都成为生活的有心人,用心观察和感受生活的方方面面,这对我们学习语文很有帮助。我们要热爱生活,因为写作的源泉就是生活;我们还要热爱写作,因为写作是很重要的语文素养。

1.仔细观察生活，保持敏感度和好奇心，时刻捕捉生活素材。一件小事，一句动人的话语，一个细微的动作，一处优美的景色，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物的能力。就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来。这就要求形象地描绘人物和事物的状貌，清楚流畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者有所感知。环节二·合作探究，写法指导

（1）捕捉生活故事和细节。人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理景物细节描写：自然环境生活细节描写：情节、事件的过程（2）从校园生活中选取素材。（3）从社会生活中选取素材。细节描写的分类

2.选择自己最熟悉、最动情的生活来写，恰当地表达主观情意。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物。人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。写作前，先确定自己所要写的事。再梳理具体情景，整体把握事情的过程，如自己当时的情况是怎样的，对方有什么举动和言语。最后将客观事物和主观情意结合起来，这样写出来的文章才有动人之处。

（1）切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”；“典型”，主要指不要落入俗套。（2）运用细节描写。要抓住细节，写出特点。如写人物时，可以精心选择最准确、最恰当的词语对外貌、语言、动作、心理等进行细节刻画，从而使文章更生动、更有感染力。（3）多角度感受生活。将观察对象与自己的情感联系起来，从不同角度表达自己独特的体验。

【小结】

3.不断积累,发现生活之美。罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,并在写作中持之以恒,总有一天你的作文会实现超越。

锦囊唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天都起得很早,带上仆人、锦囊,骑上一匹瘦马,到处漫游。一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样,他从早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,他的诗篇才能够千古传诵。名人大家积累素材的事例:

诗袋唐宋代著名诗人梅尧臣,凡外出游玩或访亲会友时,总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景,有时成句,有时成诗,立即用笔在纸上记下,把它投入袋中。长此以往,梅尧臣的诗作获得了很高的成就。

瓦罐元末明初的文学家陶宗仪,他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”,也不是现代的“卡片箱”,而是奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过,那时,他一边参加农业劳动,一边利用休息时间在树荫下捋摘树叶,记录他的所见所闻、所思所想,然后将这些树叶放入家中的瓦罐里。日积月累,年复一年,十年间竟积累下十几罐。后来,他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南村辍耕录》。

环节三·教材写作实践【写作实践一】片段写作。九月份①,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗②？到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段200字左右的话,描述这些变化③。

①写作时间:限定时间为“九月份”。②写作内容:“由夏入秋”“发生了许多变化”，这些变化是写作的核心内容。③写作方法:“细心观察、体验”提示要写出自己独特的感受和思考。“选取一个场景”“描述这些变化”提示选取同一场景描绘夏秋两季景物的不同