七年级语文上册 第一单元 3《雨的四季》说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第一单元3《雨的四季》说课稿新人教版

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设计思路

本节课以新人教版七年级语文上册第一单元《雨的四季》为教学内容，围绕散文的阅读与欣赏，旨在培养学生对自然美的感悟和对文学语言的鉴赏能力。教学过程中，我将采用情境导入、文本解读、小组讨论、总结反馈等环节，让学生在理解课文内容的同时，感受到作者对雨的细腻描绘和情感表达。通过实际教学，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《雨的四季》的学习，使学生能够运用语言文字理解、分析、评价文学作品，提升语言表达和思维品质。同时，引导学生感受文本中的自然美，培养审美情趣和创造力，进而提高学生的文学素养和综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并感受作者对雨的不同季节特点的描绘，把握课文的基本内容。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。

2.教学难点

①分析并领会作者在文中表现出的情感变化和对自然美的独特感悟。

②运用课文中的描写方法，进行模仿创作，将个人对自然的感受用文字表达出来。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-多媒体教学软件

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-电子版课文《雨的四季》

-相关背景资料文档

-精选音频或视频资料

4.教学手段

-互动式讨论

-小组合作学习

-现场写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《雨的四季》电子版课文和背景资料，明确预习目标是理解课文内容和感受作者的情感。

-设计预习问题：设计问题如“作者如何描绘不同季节的雨？”和“你从文中感受到了怎样的情感？”等，引导学生深入阅读和思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习任务的完成情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放雨的声音或展示雨的图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和情感表达，结合实例分析作者的写作技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感受，讨论不同季节雨的特点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握课文知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中提升理解和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生模仿课文中的描写，创作一篇关于雨的短文。

-提供拓展资源：提供关于雨的文学作品和自然现象的科普文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，尝试运用课文中的修辞手法。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结学习收获和改进空间。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课文的理解和情感体验，提升写作能力。

-拓宽学生的知识视野，培养独立思考和创新能力。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习了《雨的四季》之后，能够准确地复述出课文的基本内容，理解作者对四季雨的不同特点的描绘。例如，学生能够描述出春天雨的细腻、夏天雨的猛烈、秋天雨的清爽以及冬天雨的沉静。同时，学生也能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，来提升自己的语言表达能力。

2.情感体验方面：

学生在教师的引导下，能够感受到作者对雨的热爱和对自然美的赞美