（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第1框 探寻奇妙的生命说课稿 苏教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第1框探寻奇妙的生命说课稿苏教版

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教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课为《道德与法治》七年级下册第四单元体悟生命价值第10课《珍爱生命》第1框《探寻奇妙的生命》，旨在引导学生认识生命的奇妙，感受生命的珍贵，进而学会珍爱生命。通过本节课的学习，使学生能够正确对待生命，尊重生命，关爱生命。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的生命意识、法治观念和责任意识。具体包括：

1.提升学生对于生命的尊重与珍视，形成正确的生命观念。

2.培养学生遵守法律法规，自觉维护生命安全的法治素养。

3.增强学生的责任感，学会关爱他人生命，积极参与生命教育与救助活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经对生命的起源和基本特征有了一定的了解，通过之前的课程学习，他们对道德规范和社会责任感有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命奥秘充满好奇，对探索生命价值有较高的兴趣。他们在思维能力上处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，善于通过案例和故事来理解和吸收知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生命的复杂性和多样性，需要通过具体案例来辅助理解。

-对于生命的价值和意义，学生可能存在模糊认识，需要通过讨论和引导来明确。

-部分学生可能缺乏自我保护意识，对生命安全的重视程度不够，需要通过教育来加强。

-学生可能对法治观念的理解不够深入，需要结合实际生活中的法律知识来提升法治素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学资源库、电子图书

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生命的独特之处吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生命奇迹的图片或视频片段，如生物多样性的图片、生命诞生的纪录片等，让学生初步感受生命的奇妙。

-简短介绍生命的定义、特性和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的起源、发展及其价值。

过程：

-讲解生命的定义，包括生命的特征和生命现象。

-介绍生命的起源和发展，使用生物进化历程的图示帮助学生理解。

-通过实例，如生命的诞生和成长过程，让学生更好地理解生命的实际意义。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的珍贵和多样性。

过程：

-选择几个典型的生命案例进行分析，如生命的诞生、生命的延续、生命的挽救等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中珍爱生命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题，如“如何在日常生活中珍爱生命”，进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实践方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命价值的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的珍贵和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生命的特征、案例分析和小组讨论等。

-强调生命在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何在日常生活中珍爱生命”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的意义》：探讨生命哲学的书籍，帮助学生从哲学的角度思考生命的价值。

-《生命的故事》：一部介绍生物多样性和生命进化历程的纪录片，让学生更直观地感受生命的奇妙。

-《珍爱生命，远离危险》：一本关于安全教育和自我保护意识培养的书籍，指导学生在日常生活中如何保护自己的生命安全。

-《法律与生命》：