2023三年级英语下册 Unit 5 What time is it第3课时说课稿 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit5Whattimeisit第3课时说课稿湘少版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“2023三年级英语下册Unit5Whattimeisit第3课时说课稿湘少版”本节课主要围绕时间表达和日常问候进行教学。通过学习本课时，学生将掌握询问时间的基本句型Whattimeisit?以及相应的时间表达方法，如Itsnineoclock.等内容。此外，本课时还涉及日常问候语Goodmorning/afternoon/evening!等。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生的时间观念和交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课时，学生将能够熟练运用所学的词汇和句型进行时间询问和回答，提升语言运用能力。同时，通过了解不同时间段的问候方式，增强对中西文化差异的认识，提高文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和推理时间表达的方法，培养逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握询问时间的句型Whattimeisit?和时间表达方法，难点在于正确运用时间词汇和句型进行交际。

重点解决方法：

1.通过生动的生活情境，如模拟问路的场景，让学生在实际语境中练习使用句型。

2.利用多媒体展示不同时间点的图片，引导学生说出相应的时间表达。

3.创设游戏活动，如时间接龙，加强学生对时间词汇的记忆。

难点突破策略：

1.对时间词汇进行分解教学，先学习小时数，再学习分钟数，逐步构建完整的时间表达。

2.设计角色扮演，让学生在模拟对话中自然运用所学句型。

3.提供时间卡片，让学生自主组合，形成正确的句子，增强实践操作能力。

4.鼓励学生大胆开口，及时纠正发音和语法错误，提高学生的自信心。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-时间主题的图片卡片

-角色扮演头饰

-互动式白板

-录音机（播放标准发音）

-时间词汇闪卡

-教学PPT

-课堂活动指导卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的词汇和句型，以及一些时间主题的图片。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语表达现在的时间吗？”和“你知道如何用英语询问时间吗？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索时间表达的方法。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于时间的趣味视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解时间表达的相关词汇和句型，如Howdoyousaynine-thirtyinEnglish?。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话中询问和回答时间。

-解答疑问：对于学生在学习过程中产生的疑问，提供及时的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践中掌握时间表达技能。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解时间表达的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与时间表达相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供一些英语时间的儿歌和故事，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固时间表达的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习和练习时间表达。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在时间表达上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TimeAroundtheWorld》：介绍世界各地的时间文化和时间表达方式的差异。

-《ADayintheLifeofaThird-Grader》：通过日记形式，展示一个三年级学