2024(新插图)人教版三年级数学上册 第2课时 周 长.docVIP

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人教版小学数学

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人教版小学数学

第7单元长方形和正方形

第2课时周长

【教学内容】

教材第83页例3及相关内容。

【教学目标】

1.能结合具体事物或图形,通过观察、比较等活动感知周长,能正确指出物体表面或简单图形的一周。

2.让学生在描一描、围一围、量一量等活动中理解周长的概念,了解测量周长的方法,渗透化曲为直的思想。

3.能结合具体情境,感知周长与实际生活的联系。

【重点难点】

重点:理解周长的含义。

难点:了解测量周长的方法,会测量周长。

【教学过程】

新课导入

【课件出示教材第83页例3图片】

师:观察上面的图形,说一说它们有什么相同点和不同点。

预设1:相同点:它们都是平面图形,又都是封闭图形。

预设2:不同点:它们的形状不同,有的是规则图形,如数学书的封面图;有的是不规则图形,如树叶图。

二、探究新知

1.明确周长的含义。

师:你了解周长是什么意思吗?(学生自由发言。)

师:请你们在书本上描出这些图形一周的长度。(学生活动,教师巡视,对于有困难的学生给予帮助和指导。)

教师选取几个图形用课件进行演示:从图形或物体的某一个点起,沿着图形或物体边缘画一周后再回到起点。

师:现在谁能说一说什么是周长吗?

引导学生小结:封闭图形一周的长度,是它的周长。

加深对周长含义的理解。

【课件出示】

师:这几个图形有周长吗?

预设:没有。

师:它们跟上面的图形区别在哪里?

预设:没连起来,有缺口。

师:这种没有连起来,有缺口的图形我们叫做不封闭图形。不封闭图形是没有周长的。

动手操作,探究测量周长的方法。

师:有办法知道教材第83页这些图形的周长吗?

以小组为单位,合理利用工具进行测量。

全班交流汇报。

预设1:我用直尺先测量出三角形的各边有多长,再把所有边的长度加起来,就得到三角形的周长。

预设2:我用一根细绳绕树叶一周,减去多余的部分,再拉直,量出细绳的长度,就得到树叶的周长。

……

即时训练,深化认识。

完成教材第83页做一做。

三、巩固运用

1.完成教材第84页第2题。

(1)学生独立完成。

(2)全班交流订正。

2.完成教材第84页第3题。

(1)学生独立完成。

(2)教师指名说思路。

四、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

五、课后作业

1.完成教材第84页第1题和第4题;

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

周长

封闭图形一周的长度,是它的周长。

直尺测量法绳测法

【教学反思】

图形的周长实际是用适当的长度单位量出图形边线的长度。因此,应从学生的生活经验和已有的知识出发,结合具体的实物,让学生通过观察和亲身体验等活动,体会周长的含义。本节课,在引导学生小结出周长的含义后,没有及时让学生结合具体的例子来说一说周长的含义,在以后的教学中要注意,例如,可以让学生说一说课桌面、钟面等的周长,以此获得对周长的感性认识,建立丰富的表象,帮助学生更好地理解周长的含义。

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