内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第8课 美国经济的发展说课稿 新人教版.docx

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第8课美国经济的发展说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》为教学内容，旨在通过分析20世纪后半叶美国经济发展的历程，让学生理解美国经济发展背后的历史规律和科技力量。教学设计上，我将采用以下思路：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题。

2.讲解：结合课本内容，详细介绍美国经济发展的四个阶段，强调每个阶段的特点和影响因素。

3.分析：对比分析美国经济发展与其他国家的发展差异，引导学生探讨原因。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨我国经济发展可以借鉴美国的哪些经验。

5.总结：总结本节课的主要内容，巩固学生的知识点。

6.作业布置：布置相关习题，让学生巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维与分析能力，通过对美国经济发展历程的学习，使学生能够运用历史视角分析经济发展中的问题与机遇。

2.提升学生的时空观念，使学生能够将美国经济发展置于特定历史时期，理解其发展的时代背景和历史条件。

3.增强学生的历史责任感，引导学生认识到经济发展是国家繁荣的基础，激发学生为我国经济发展贡献力量的意识。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，使学生能够有效沟通、交流观点，形成对经济发展问题的多元认识。

三、学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力。在知识层面，学生已经学习了世界历史的基本框架，对历史事件的发展有一定的认识。然而，对于美国经济发展这一具体课题，他们可能还缺乏深入的了解和系统的分析能力。

在能力方面，九年级学生的分析能力和归纳能力正在逐步提升，但面对复杂的经济现象，他们可能还难以独立进行深入剖析。此外，学生的信息筛选和运用能力也有待加强，需要引导他们在繁杂信息中提炼关键点。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心和探索欲，对于新颖的历史案例充满兴趣，但他们的自主学习能力和批判性思维尚需培养。

行为习惯上，学生可能存在学习依赖性强、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要通过多元化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯，从而更好地理解和掌握美国经济发展的相关知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：搜集美国经济发展相关的历史图片、时间线图表、视频资料，以及美国经济数据图表等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以方便地进行小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于美国经济发展历程的预习资料，包括相关历史背景、重要事件和影响等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“美国经济发展的主要阶段有哪些？”和“每个阶段的主要特点和影响因素是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，对美国经济发展有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍美国历史上的重要经济事件，如工业革命和互联网泡沫，引出课题。

讲解知识点：详细讲解美国经济发展的四个阶段，强调每个阶段的经济政策和科技发展对经济的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析每个阶段的经济特点和影响因素。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析美国经济发展各阶段的特点，尝试总结规律。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美国经济发展的复杂性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析经济现象的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于美国经济发展影响的课后作业，如撰写分析报告。

提供拓展资源：提供相