七年级历史上册 第三单元 第10课 秦末农民大起义说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史上册第三单元第10课秦末农民大起义说课稿新人教版

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设计思路

本节课以秦末农民大起义为核心内容，通过引导学生分析秦朝暴政的原因、陈胜吴广起义的过程及其影响，培养学生对历史事件的分析和总结能力。课程设计注重激发学生的兴趣，结合课本内容，采用问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生在积极参与中掌握知识，提高历史素养。同时，注重联系现实，引导学生思考历史事件对当代的启示，培养学生的历史使命感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，通过对秦末农民大起义的探讨，理解社会矛盾与历史变革的关系。

2.提升学生的时空观念，使其能够将秦末农民大起义置于中国古代历史发展的长河中进行思考。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析起义的原因、过程和影响，形成对秦末社会状况的全面认识。

4.激发学生的历史使命感，通过学习秦末农民大起义，认识人民力量在历史发展中的重要作用，树立正确的历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

-秦朝暴政的表现和影响：重点讲解秦始皇的中央集权制度、焚书坑儒、严酷的徭役和刑罚等，让学生理解秦朝暴政是秦末农民大起义爆发的根本原因。

-陈胜吴广起义的过程和意义：详细讲解陈胜吴广起义的经过，包括起义的原因、过程、结果及其在中国历史上的重要地位，强调其作为中国历史上第一次大规模农民起义的意义。

2.教学难点

-秦朝暴政与农民起义之间的内在联系：难点在于让学生理解秦朝暴政如何导致社会矛盾的激化，进而引发农民起义。可以通过分析具体事件，如秦二世的暴政行为，以及民众的反抗情绪，来帮助学生理解这一内在联系。

-对秦末农民大起义历史意义的深入理解：难点在于让学生认识到起义虽然失败，但其对后世的影响，如为汉朝的建立奠定了基础，启示了后人反抗暴政的勇气和智慧。可以通过比较秦汉之间的政治制度变迁，以及后世对陈胜吴广的评价，帮助学生理解起义的历史意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学视频、历史文献资料、电子版课本

-教学手段：PPT演示、板书、实物模型（如秦朝货币、兵器模型）、小组讨论材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“为什么强大的秦朝会在短时间内崩溃？”

-回顾旧知：回顾上一课秦朝的建立和统一六国的历史背景，为学生理解秦末农民大起义提供历史语境。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解秦朝暴政的表现，包括秦始皇的中央集权制度、焚书坑儒、徭役和刑罚等。

-举例说明：通过秦始皇的暴政行为，如修建长城、兵马俑等大型工程，说明秦朝对民众的压迫。

-互动探究：分组讨论秦朝暴政对民众生活的影响，引导学生理解陈胜吴广起义的社会背景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课本内容，填写关于秦末农民大起义的时间线、关键人物和事件。

-教师指导：在学生填写过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结秦朝暴政导致农民起义的必然性，强调陈胜吴广起义的历史意义和影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于秦末农民大起义的短文，要求结合课本内容，分析起义的原因、过程和影响。

知识点梳理

一、秦朝的暴政

1.中央集权制度的确立：秦始皇统一六国后，实行中央集权制度，设立三公九卿，加强中央对地方的控制。

2.焚书坑儒：秦始皇采纳李斯的建议，焚烧诗书，坑杀儒生，以加强思想控制。

3.严酷的徭役和刑罚：秦始皇时期，大规模修建宫殿、陵墓、道路等，使民众承受沉重的徭役负担；同时，实行严酷的刑罚，加强对人民的威慑。

4.暴政对民众的影响：秦朝的暴政导致民众生活困苦，社会矛盾不断激化，为农民起义的爆发埋下了伏笔。

二、陈胜吴广起义

1.起义背景：秦二世时期，暴政加剧，民不聊生，陈胜、吴广等农民在绝望中决定起义。

2.起义过程：陈胜、吴广在山东大泽乡揭竿而起，提出“王侯将相，宁有种乎？”的口号，迅速得到各地农民的响应。

3.起义的影响：虽然陈胜吴广起义最终失败，但它沉重地打击了秦朝的统治，为秦朝的灭亡奠定了基础。

三、秦朝的灭亡

1.刘邦起义：陈胜吴广起义后，刘邦在沛县起义，逐渐发展壮大。

2.楚汉争霸：刘邦与项羽展开争夺天下的大战，史称楚汉争霸。

3.刘邦建立汉朝：楚汉争霸中，刘邦逐渐崛起，最终战胜项羽，于公元前202年建立汉朝，定都长安。

四、秦末农民大起义的历史意义

1.揭开了中国封建社会农民起义的序幕：秦末农民大起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，为后世农民起义提供了范例。

2.促进了社会变革：秦末农民