2024(新插图)人教版六年级数学上册 第1课时 分数乘整数(1).docVIP

2024(新插图)人教版六年级数学上册 第1课时 分数乘整数(1).doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

人教版小学数学

人教版小学数学

PAGE/NUMPAGES

人教版小学数学

第1单元分数乘法

第1课时分数乘整数(1)

【教学内容】

教材第2页例1及相关内容。

【教学目标】

1.经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程,理解分数乘法的意义是整数乘法的意义的扩展。理解分数乘整数的算理,掌握分数乘整数的计算方法和简便算法。

2.在探索交流活动中,培养学生的迁移能力和简单的推理能力。

3.感受数学知识之间的联系,提升学好数学的信心。

【重点难点】

重点:经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程,掌握分数乘整数的基本计算方法。

难点:理解分数乘整数的算理。

【教学过程】

复习导入

列式。

5个12是多少?6个8是多少?

师:请同学们根据题意列出算式,并说说整数乘法的意义。

计算。

++=

师:同分母分数的加法是怎样计算的?

二、探究新知

【课件出示教材第2页例1】

自学教材第2页例1,并思考以下问题。

(1)题目要求的是什么?

(2)怎样列式呢?

(3)说一说分数乘整数的意义。

(4)分数与整数相乘,是怎样计算的?

2.画图分析题意。

师:你能画图分析题意吗?

预设:将一个圆平均分成9份,其中的2份表示每人吃的份数,求3人一共吃多少个,就是求3个的和是多少,即取3个,就是,也就相当于个蛋糕。

3.探究分数乘整数的意义。

师:同学们用画示意图的方法将问题分析得很清楚,那你们是怎样列算式的呢?

预设1:列加法算式,++。

预设2:列乘法算式,3个相加,用乘法表示就是×3或3×。

师小结:分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便计算。

4.探究分数乘整数的计算方法。

(1)师:应该怎样计算呢?(引导学生说出根据分数乘整数的意义用加法计算。)

预设:

师:乘得的积是不是最简分数?应该怎么办?

预设1: 预设2:

师:观察比较以上两种约分的过程,有什么不同?你喜欢哪个?说说想法。

总结分数乘整数的计算方法。

师:分数与整数相乘,是怎样计算的?

引导学生归纳计算方法:分数乘整数,用分子乘整数的积作分子,分母不变;能约分的可以先约分,再计算,结果相同。

即时训练,强化新知。

完成教材第2页做一做第1~2题。

三、巩固运用

1.完成教材第6页第1题。

(1)学生独立完成。

(2)指名汇报是怎样得到算式的,师及时追问:乘得的积不是最简分数时,应该怎么办?

2.完成教材第6页第2~3题。?

(1)学生独立完成。

(2)指名汇报并说出解题思路。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获??

五、课后作业

1.从课后习题中选取;

2.完成练习册本课时的习题。

【板书设计】

分数乘整数(1)

【教学反思】

本节课的学习过程,就是让学生在已有知识、经验的基础上,经历解决问题的过程,探索分数乘整数的意义和算理。在探究的过程中,学生把以前学习的整数乘法的意义进行有效迁移,应用到分数乘法中。再通过对比观察不同的计算方法,沟通它们的关系,总结算法。但是学生在刚学习分数乘法时可能会想不到先约分,老师在讲解习题时要强调这一点。

文档评论(0)

魏魏 + 关注
官方认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5104001331000010
认证主体仪征市联百电子商务服务部
IP属地江苏
领域认证该用户于2023年10月19日上传了教师资格证
统一社会信用代码/组织机构代码
92321081MA26771U5C

1亿VIP精品文档

相关文档