《情绪奥秘知多少》（教案及反思）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）小学体育一年级全一册.docx

《情绪奥秘知多少》（教案及反思）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）小学体育一年级全一册

教学环节

教学内容

一、核心素养目标

1.健康行为：学生能够认识不同情绪对身体健康的影响，学会通过体育活动调节情绪，养成积极健康的生活方式。

2.体育品德：培养学生在体育活动中正确面对情绪变化，学会控制情绪，增强团队合作和公平竞争意识。

3.运动能力：通过了解情绪与运动的关系，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，提升运动技能和身体素质。

二、教材分析

《情绪奥秘知多少》是沪教版（五四学制）（2024）小学体育一年级全一册中的重要内容。本教材旨在引导一年级学生认识情绪的基本类型、表现形式以及情绪对体育活动的影响。通过生动的图片、有趣的故事和互动活动，让学生了解情绪管理的重要性，学会在体育活动中调节情绪，提高身心健康水平。教材内容符合一年级学生的认知特点和心理需求，有助于培养学生的综合素养。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）让学生认识不同情绪的表现和影响。

（2）教会学生在体育活动中调节情绪的方法。

2.?教学难点：

（1）引导学生理解情绪与体育活动的关系。

（2）帮助学生在实际生活中运用所学方法调节情绪。

四、教学方法和教学策略

1.教学方法：

（1）直观教学法：通过图片、视频等直观教具，展示不同情绪的表现，让学生直观感受。

（2）故事教学法：讲述与情绪相关的故事，引导学生理解情绪的产生和影响。

（3）游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验不同情绪，学会调节情绪。

2.教学策略：

（1）创设情境：创设各种情境，如比赛情境、合作情境等，让学生在情境中感受情绪变化，学会应对。

（2）小组合作：组织学生进行小组活动，通过合作学习，共同探讨情绪管理的方法。

（3）激励评价：及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

五、教学准备

1.教师准备：

（1）收集与情绪相关的图片、视频、故事等教学资源。

（2）准备一些体育器材，如气球、跳绳、毽子等。

（3）制作多媒体课件。

2.学生准备：

（1）回忆自己经历过的不同情绪事件。

（2）准备好积极参与课堂活动的心态。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出情绪的主题。

教师活动：播放一段有趣的动画视频，视频中展示了不同情绪的人物表现。提问学生：视频中的人物都有哪些情绪？你在生活中有没有过类似的情绪呢？

学生活动：观看视频，积极思考问题，举手回答。

2.认识情绪的基本类型

设计意图：让学生了解情绪的主要分类，为后续学习打下基础。

教师活动：

（1）展示一组图片，分别表现高兴、悲伤、愤怒、害怕等情绪。让学生观察图片，说出图片中的情绪类型。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中经历过的不同情绪事件，并说出属于哪种情绪类型。

（3）请小组代表发言，汇报小组讨论结果。

学生活动：观察图片，参与小组讨论，积极发言。

3.情绪的表现形式

设计意图：帮助学生认识不同情绪的具体表现，提高情绪识别能力。

教师活动：

（1）通过图片、故事和实际案例，介绍不同情绪的表现形式，如高兴时会笑、悲伤时会哭、愤怒时会皱眉等。

（2）组织学生进行角色扮演，模仿不同情绪的表现形式。

（3）请学生表演，其他学生进行猜测和评价。

学生活动：认真听讲，积极参与角色扮演，认真评价同学的表演。

4.情绪的影响

设计意图：让学生了解情绪对身体和心理的影响，认识到情绪管理的重要性。

教师活动：

（1）讲述一些关于情绪影响的故事，如高兴的情绪可以让人充满活力，悲伤的情绪可能会让人食欲下降等。

（2）组织学生讨论不同情绪对自己的身体和心理有哪些影响。（3）请学生发言，分享自己的感受。

学生活动：听故事，参与讨论，积极发言。

5.情绪与体育活动的关系

设计意图：引导学生理解情绪与体育活动的相互作用，为在体育活动中调节情绪做好铺垫。

教师活动：

（1）组织学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，观察学生在活动中的情绪变化。

（2）提问学生：在体育活动中，你的情绪有什么变化？为什么会有这样的变化？

（3）引导学生讨论情绪对体育活动的影响，以及体育活动对情绪的调节作用。

学生活动：积极参与体育活动，认真思考问题，参与讨论。

6.在体育活动中调节情绪的方法

设计意图：教会学生在体育活动中调节情绪的具体方法，提高情绪管理能力。

教师活动：

（1）介绍一些在体育活动中调节情绪的方法，如深呼吸、放松肌肉、积极自我暗示等。

（2）组织学生进行小组活动，选择一种调节情绪的方法进行实践，并分享自己的感受。

（3）请小组代表发言，介绍小组实践的方法和感受。

学生活动：认真学习调节情绪的方法，积极参与小组活动，分享自己的感受。

7.总结归纳

设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内