最新中班语言说课稿教案《微笑》含反思.docx

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中班言语说课稿教案?浅笑?含反思

中班言语说课稿教案?浅笑?含反思适用于中班的言语主题教学活动当中，让幼儿培养欣赏文学作品的兴味和能力，开展幼儿的感受力和口语表达能力，初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的次要情节，使幼儿懂得只需有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐，快来看看幼儿园中班言语说课稿?浅笑?含反思教案吧。

教材分析：

?浅笑?是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用浅笑的方式给大家带来快乐，从而本人也快乐起来的经过描写得抽象逼真。让幼儿充分感遭到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，领会到为朋友做事的快乐。

设计思绪：

如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏必然的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与全部环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与别人相处的方式，促进社会交往能力的开展也显得特别重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活动。

活动目标：

1、初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的次要情节。

2、培养幼儿欣赏文学作品的兴味和能力，开展幼儿的感受力和口语表达能力。

3、使幼儿懂得只需有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。

4、经过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴味。

活动重点：

幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义

活动难点：

经过理解浅笑的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿自动帮助别人，情愿给别人带来快乐。

活动预备：

一组在平时生活中抓拍的本班幼儿表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等

活动过程：

一、体验生活中的快乐，感受浅笑。

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心(笑眯眯)

客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很快乐的。

2、出示一张浅笑的图片:看看朋友怎样了他为甚么那么开心啊(引导幼儿讲讲可能发生甚么事情让图片上的朋友开心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为甚么那么开心的笑〔幼儿自在选择照片讨论，老师倾听引导〕

4、交流图片：这张照片上的朋友怎样了，发生了甚么开心的事情

幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食品真开心啊!所以会浅笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会浅笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会浅笑!和家里人一同旅游,真开心啊!所以会浅笑!

小结：本来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有浅笑。看到别人浅笑你有甚么感觉

小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！

二、进一步体验，感受浅笑能够带给别人快乐。

1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验浅笑的魅力。

发问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为甚么呢

欣赏故事前半段，〔森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真快乐啊!小蜗牛很焦急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的甚么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身旁，小蜗牛向小白兔浅笑着说：早上好。小兔说：小蜗牛，你的浅笑真甜,看到你的浅笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们浅笑。大家看到我的浅笑必然也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的浅笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的浅笑呢〕

发问：小乌龟怎样才能把本人的浅笑送给朋友呢让朋友们不管在甚么地方都能看到本人的浅笑呢〔鼓励幼儿结合本人的经验充分展开想象为小蜗牛想方法〕

2、欣赏故预先半局部。

小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的浅笑，也都开心地浅笑起来。

导语：本来浅笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让本人变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。

三：设计活动：制造浅笑卡

我们也来学学小蜗牛，把本人的浅笑画在卡片上，做张浅笑卡送给别人好吗浅笑的表情怎样用画笔来表现幼儿人手一张圆形卡片，动手制造浅笑卡。

四、活动延伸：送浅笑卡

你想把浅笑卡送给谁呢送浅笑卡的时分可以和朋友怎样说幼儿把制造的浅笑卡送给身旁的朋友、老师。

附：浅笑

森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上慢慢地慢慢地爬，别的甚么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身旁，小蜗牛向着小兔浅笑。小兔说：小蜗牛，你的浅笑真甜。