安徽省滁州二中高二体育 男生推铅球说课稿1.docx

安徽省滁州二中高二体育男生推铅球说课稿1

一、教学内容

本节课的教学内容为《体育与健康》教材高二年级第二章第五节“男生推铅球”。主要包括以下内容：

1.推铅球的起源与发展、规则及意义；

2.推铅球的基本技术动作：站位、握球、预备姿势、滑步或旋转、最后用力和维持身体平衡；

3.推铅球训练的基本方法与技巧；

4.推铅球运动的安全注意事项；

5.推铅球比赛的组织与裁判方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生运动能力，通过推铅球训练，提高学生的力量素质和协调性；

2.培养学生的运动认知，了解推铅球运动的发展历史、规则和技巧；

3.培养学生的运动精神，增强团队合作意识，提高运动道德水平；

4.培养学生的安全意识，掌握推铅球运动的安全注意事项，预防运动损伤；

5.培养学生的运动参与意识，激发学生积极参与体育活动的热情，形成良好的运动习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了田径运动的基本知识，包括跑步、跳跃等基本技能，对田径运动有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的运动安全知识和运动损伤预防措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对推铅球这一运动项目表现出较高的兴趣，尤其是在力量展示和竞技方面。学生在力量和协调性方面有一定的潜力，但个体差异较大。在学习风格上，学生倾向于通过实践操作和模仿来学习，对理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习推铅球过程中可能遇到的困难和挑战主要包括：技术动作的规范性和准确性，如站位、握球、滑步或旋转等；力量的合理运用和分配；运动过程中的安全控制；以及比赛规则和裁判方法的掌握。此外，由于学生个体差异，部分学生在力量和协调性方面可能存在不足，需要通过针对性的训练来弥补。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有《体育与健康》教材，以便在课堂讨论和自学时使用。

2.辅助材料：准备推铅球技术动作的示范视频，以及相关的动作分解图，以便学生更好地理解技术要领。

3.实验器材：准备铅球、推铅球用的圈和防护垫等器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实践训练。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为实践操作区和讨论区，保证教学活动的顺利进行。

五、教学过程

（一）导入新课

1.我会通过提问方式引导学生回顾已学的田径运动知识，如：“同学们，我们之前学过哪些田径项目？它们分别有什么特点？”

2.接着，我会简要介绍推铅球的起源和发展，激发学生的兴趣：“今天，我们来学习一个新的田径项目——推铅球，它起源于古代的投石比赛，现在已成为奥运会的重要比赛项目。”

（二）基本概念与规则学习

1.我会让学生打开教材，共同学习推铅球的基本概念和规则，如：“请同学们翻到教材第XX页，我们一起学习推铅球的基本规则和技巧。”

2.在学习过程中，我会适时提问，检查学生的理解程度，如：“同学们，推铅球的比赛场地有哪些特殊要求？”

（三）技术动作演示与分解

1.我会邀请一位同学上台，示范推铅球的基本技术动作，并逐步分解，如：“现在，我请一位同学上台，为大家演示推铅球的站位和握球动作。”

2.在示范过程中，我会详细讲解每个动作的要领，如：“站位时，双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心落在脚掌上；握球时，五指分开，掌心放在球下方，手腕紧贴球。”

（四）实践训练

1.我会将学生分成若干小组，进行推铅球的实践训练，如：“现在，请同学们分成四个小组，每组轮流进行推铅球的实践训练。”

2.在实践过程中，我会巡回指导，纠正学生的动作偏差，如：“注意，推铅球时，力量要集中在腿部和腰部，不要只用手臂力量。”

3.我会鼓励学生互相学习、交流，提高技能水平，如：“同学们，你们可以互相观察、交流，看看别人的动作有什么优点，自己有哪些需要改进的地方。”

（五）比赛与评价

1.我会组织学生进行推铅球比赛，激发学生的竞技精神，如：“接下来，我们将进行一场推铅球比赛，看谁的成绩最好。”

2.在比赛过程中，我会强调比赛规则和安全意识，如：“同学们，比赛时要遵守规则，注意安全，不要受伤。”

3.比赛结束后，我会对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，如：“今天同学们的表现都很棒，希望大家继续努力，提高自己的技能水平。”

（六）总结与反思

1.我会引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点，如：“请同学们回顾一下，我们今天学习了哪些推铅球的知识和技巧？”

2.我会让学生分享自己在学习过程中的收获和感受，如：“同学们，你们在学习推铅球的过程中有什么收获？有什么地方觉得困难？”

3.最后，我会对学生的表现进行总结性评价，并提出改进建议，为下一节课做好准备，如：“今天同学们的表现很好，希望大家在课后继续