2024(新插图)人教版三年级数学上册 第3课时 长方形和正方形的周长.docVIP

2024(新插图)人教版三年级数学上册 第3课时 长方形和正方形的周长.doc

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人教版小学数学

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人教版小学数学

第7单元长方形和正方形

第3课时长方形和正方形的周长

【教学内容】

教材第85页例4及相关内容。

【教学目标】

1.理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。

2.通过自主探究、合作交流等活动,让学生经历从特殊到一般的抽象过程,培养学生的抽象和概括能力。

3.使学生体会数学在日常生活中的应用,感受图形与实际生活的密切联系。

【重点难点】

重点:理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。

难点:长方形和正方形周长公式的探究。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

师:你认识这两个图形吗?

预设:第一个是长方形,第二个是正方形。

师:你能分别指出这两个图形的周长吗?(请学生上台指一指。)

师:同学们都能在图上指出长方形和正方形的周长,那你们会求长方形和正方形的周长吗?今天这节课我们一起来探究长方形和正方形周长的计算方法。

探究新知

【课件出示教材第85页例4】

教师提出自学要求。

请你自己算出这两个图形的周长。

算完后四人一组互相交流算法。

探究长方形周长的计算方法。

师:谁来说一说你是怎样计算长方形的周长的?

预设1:我用长加宽,再加长,再加宽。

6+4+6+4=20(厘米)

预设2:我先算了两条长,再算两条宽。

6×2+4×2=20(厘米)

预设3:我是先算一条长与一条宽的和,再乘2。

(6+4)×2=20(厘米)

师:你能从刚才的几种方法中,概括出长方形周长的计算公式吗?

预设1:长方形的周长=长+宽+长+宽。

预设2:长方形的周长=长×2+宽×2。

预设3:长方形的周长=(长+宽)×2。

师:你喜欢哪种方法?

引导学生发现:这三种方法都可以求出长方形的周长,但是方法二和方法三比较常用,方法三比较简便。

探究正方形周长的计算方法。

师:谁来说一说你是怎样计算正方形的周长的?

预设1:我把四条边的长度相加。

5+5+5+5=20(厘米)

预设2:根据正方形的四条边相等,我直接用一条边的长度乘4。

5×4=20(厘米)

师:你能从刚才的几种方法中,概括出正方形周长的计算公式吗?

预设1:正方形的周长=边长+边长+边长+边长。

预设2:正方形的周长=边长×4。

师:你喜欢哪种方法?为什么?

预设:喜欢第二种方法,因为计算起来更简便。

反馈练习。

完成教材第85页做一做第1~2题。

三、巩固运用

1.完成教材第87页第1题。

(1)找两名学生上台板演,其余学生独立完成。

(2)集体订正。

2.完成教材第87页第2题。

(1)学生独立完成。

(2)全班汇报交流。

3.完成教材第87页第3题。

(1)思考:“36厘米”实际上是正方形的什么?

(2)学生独立完成,然后全班交流。

四、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

五、课后作业

1.完成教材第88页第6题和第7题;

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

长方形和正方形的周长

6+4+6+4=20(厘米)5+5+5+5=20(厘米)

6×2+4×2=20(厘米)5×4=20(厘米)

(6+4)×2=20(厘米)正方形的周长=边长×4

长方形的周长=(长+宽)×2

【教学反思】

在教学长方形和正方形周长的计算方法时,要给学生提供充分的自主探索空间。教学中学生用自己的方式主动地、自由地、开放地去探索、去发现,从而归纳出长方形、正方形周长的计算公式。通过本节课的实践,可以发现学生的思路是活跃的,有时可以给你意想不到的惊喜,放手让他们去研究、去探索,不仅可以拓展他们的思维能力,还可以培养他们研究数学问题的兴趣和能力。

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