2024-2025学年高中英语 Module 3 The Violence of Nature Section Ⅲ Grammar—被动语态（Ⅱ）直接引语与间接引语（教师用书）说课稿 外研版必修3.docx

2024-2025学年高中英语Module3TheViolenceofNatureSectionⅢGrammar—被动语态（Ⅱ）直接引语与间接引语（教师用书）说课稿外研版必修3

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设计意图

本节课旨在通过Module3TheViolenceofNatureSectionⅢGrammar部分的教学，让学生掌握被动语态（Ⅱ）的用法，并学会直接引语与间接引语的转换。结合高中生的认知水平和英语学习需求，我将重点讲解相关语法知识，并通过实际例句和练习，帮助学生巩固所学内容，提高他们的英语语法应用能力。同时，通过引入课文中的相关句子，增强学生对课文内容的理解和应用，提高学生的英语综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习和实践被动语态（Ⅱ）以及直接引语与间接引语的转换，学生将提升准确理解和运用英语语法知识的能力，增强语言输出的准确性和流畅性。同时，通过分析课文中的例句，学生将发展逻辑思维和批判性思维，提高对文本信息的处理和评价能力。在学习过程中，学生将学会自主探究和合作学习，培养解决问题的策略和终身学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握被动语态（Ⅱ）的构成及其在不同句型中的运用，以及直接引语与间接引语的转换规则。

难点：正确运用被动语态在各种语境中的变化，以及在间接引语中保持句意的准确性和流畅性。

解决办法：

1.通过举例说明，详细讲解被动语态的构成和用法，特别是在不同时态下的变化，以及直接引语转换为间接引语时的语法规则。

2.设计针对性练习，让学生在实际语境中运用被动语态，并练习直接引语与间接引语的转换，以加深理解和记忆。

3.采用小组讨论和同伴互助的方式，让学生在合作中解决问题，教师提供及时反馈和指导。

4.结合课文内容，让学生在实际语境中发现和纠正错误，提高他们的自我纠错能力。

5.鼓励学生主动查找相关资料，扩展学习内容，加深对被动语态和引语转换的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统地讲解被动语态和直接引语与间接引语的语法规则。

-任务驱动法：设置实际的语言任务，让学生在实践中学习语法知识。

-互动讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，增强语法知识的理解和运用。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，增强直观性。

-在线教学平台：利用教学软件，进行在线练习和即时反馈。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线语法练习和视频教程，扩展学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对被动语态和直接引语与间接引语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中是否经常遇到描述被动情况和转述他人话语的情况？你们知道如何用英语表达这些吗？”

展示一些关于自然灾难的图片或视频片段，让学生初步感受被动语态和引语在描述事件和转述信息中的重要性。

简短介绍被动语态（Ⅱ）的基本概念、直接引语与间接引语的转换规则及其在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解被动语态（Ⅱ）和直接引语与间接引语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解被动语态的定义，包括其构成和在不同句型中的运用。

详细介绍直接引语转换为间接引语的规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解被动语态（Ⅱ）和直接引语与间接引语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语法案例进行分析，如课文中的例句。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语法知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际语言使用的影响，以及如何应用这些语法知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这些语法知识在实际交流中的运用，并提出创新性的使用方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的语法点进行深入讨论。

小组内讨论该语法点的使用场合、注意事项以及可能的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对被动语态和引语转换的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括语法点的使用场合、注意事项及错误分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调被动语态和直接引语与间接引语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本