《通讯三篇》群文阅读实录--统编版高中语文必修上册.docx

《事实、评价、立场》——人物通讯联读课堂实录

第一课时

一、谈话导入，析明区别

师：第二单元的人物通讯和第一单元的后两篇小说最简单的区别是什么？

生：第二单元是通讯，第一单元的后两篇文章是小说。

师：那小说和通讯有什么区别？

生：小说写的是故事，通讯写的是事迹。

师：都是事，这两个事又有什么不同？

生：小说的故事是虚构的，通讯的事迹是真实的。

师：我们做的事可以称为事迹吗？我们每天做的事也很真实呀。

生：不可以。

师：原因呢？

生：事迹有一定的影响力，对我们青少年乃至后世都有作用。

生：有价值的事才能算事迹。

师：对，人物事迹必须是有价值有影响的事件。我们要把平凡的生活过得有价值，要做有事迹的人。

二、问题激活，共同研讨

师：请同学们概括人物事迹并分析其中的人物品质。请注意，分析就是结合文本内容具体谈一谈从何得出结论。

生思考3分钟后开始交流

生：袁隆平……发现了天然杂交水稻，可以看出他很严谨。

师：这第一部分内容复述地非常好。但不是概括。大家一起用一句话概括事迹。

生：袁隆平发现天然杂交水稻。

师：这个事迹当中会展现出人物的精神品质，你们做一点分析就可以，不要太多啊，有就行。好，来继续往下讲。你还可以不？还能继续往下分析吗？

生：可以。科学家都说杂交水稻是不可能的，但是袁隆平他先生他却去研究这一方面，说明了他敢于挑战权威。

师：非常棒，很准确。请注意他第一句话是概括了事迹，后面的话是分析事迹，最后得出结论，敢于挑战权威，思路很清晰，说的越来越好了，继续。

生：有人提出了反对观点，袁隆平用事实去反驳错误的观点。

师：好。主要内容出来了，事情出来了。用事实怎么样反驳错误观点，概括出来他的精神品质是什么？

生：实事求是。

师：很好。但还不够全面。你们可能没有注意到这一段的第一句话。我们来看一下。第一自然段的第一句话一直读到第三句。单产上不去，农民就富不起来。看到这儿没？好，齐读。

师：袁隆平是为什么要去这么做的。

生：为了农民的利益。

师：还为的是什么？

生：社会的利益。

师：对，你看他关注群众和社会的利益。所以我们在概括人物精神品质的时候，一定要仔细。

师：袁隆平先生尊重事，他用事实去反驳所讲述的都是真实事件发生，且讲述的很有理论性，所以他站在什么立场？

生：站在事实的立场和客观的立场，还有真理和科学的立场。

师：好。非常棒，我们把掌声送给他，谢谢你。来，那下面我们来看第二个人物张秉贵的事情。

生：张秉贵会给带孩子的顾客提前准备糖果，最后还拿几块让孩子路上吃。从中可以看出他对顾客态度好，体贴入微，细心周到的品质。

生：关注到有顾客神色焦急，立刻与其他顾客协商，并让着急赶车的顾客提前称糖。从中可以看出他服务态度好，体现出他时刻关心顾客的动态。

师：这里有一个细节描写，又告诉顾客应该在哪里坐车。

生：可以看出他的热心善良。

师：对本职工作之外，他还给别人说说闲话。该帮的帮一把，这体现了他身上的什么？

生：温暖

师：把工作做到极致的同时还有人情味。

师：他对各种顾客都热情和蔼，服务态度好。用题目来说的话，他对顾客是什么？

生：心有一团火

师：这下知道这个心有一团火是什么意思了吧？

生：热情服务、周到服务、体贴的服务、耐心的服务。

生：第四个是他的女儿重病进医院时，他克服内心焦虑。仍然去认真热情地接待顾客，从中可以看出他的爱岗敬业。

师：嗯，那写他对女儿这一个角度是和他对顾客这一个角度形成了一种什么关系？

生：对照

师：好，很好，请坐啊。那关于张秉贵的事情，我们就先看到这儿了，大家已经知道了怎么样去抓事迹和评价来理解人物了。

师：那么下面我们来看一下关于钟扬的内容，已经有同学举手了。

生：钟杨在十五岁的时候考上了中科大的少年班，说明了他是一个有天赋，学习勤奋的人；然后他在后来成为了武汉植物研究所所长之后，放弃一切去当老师，说明他不追名逐利，一心只为了科研工作和传播科研知识。然后……

师：别急，你刚才讲的这两个事迹是不是都处在第一部分？那现在我要问你一个问题，你有没有注意到第一部分它的小标题叫什么？

生：英雄少年。

师：那么你有没有发现这两件事情跟英雄少年之间有什么关系？

生：第一件事是钟杨在少年的时候就考上中科大，说明他很厉害。

师：这个评价是准确的。

生：然后他放弃了高薪的工作当老师，就说明他很伟大，像英雄一样很伟大。

师：好！你有没有注意到这两件事迹是并列的，第一部分当中还有一个什么事迹？

生：关于他结婚这件事。

师：这件事很特别吗？你能不能再把这件事情联系起来？

生：因为生活的一些原因，他的妻子对于结婚的事情一直犹豫。但是他在妻子不知道的情况下，把结婚证明开好了，就说明他做事比较干脆利落。

师：好了，现在我们把这三件事放在一起来串联起来看。同学们注意，我们在看事迹的时候，大家容易从里面找到的是一个个的单个事迹，但是作者在给我们呈现