2024-2025学年九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 第16课 世界经济的“全球化”说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变第16课世界经济的“全球化”说课稿新人教版

一、设计意图

本节课的设计意图是帮助学生深入理解世界经济的“全球化”发展趋势，把握其影响和意义，结合九年级学生的认知水平和历史学科特点，通过生动的案例和丰富的教学手段，让学生了解战后世界经济格局的演变过程，培养他们的历史思维能力和全球视野，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕新人教版九年级历史下册第七单元第16课展开，注重知识性与实用性的结合。

二、核心素养目标

1.历史思维：通过分析战后世界经济格局演变的学习，培养学生运用历史视角分析问题的能力，理解世界经济全球化的内在逻辑和发展趋势。

2.爱国情怀：引导学生认识中国在世界经济全球化中的地位和作用，增强国家意识和民族自豪感。

3.国际视野：培养学生关注世界经济发展，理解全球化对各国的影响，提高参与国际事务的敏感性和责任感。

4.实践能力：鼓励学生结合实际案例，探讨全球化带来的挑战和机遇，提升解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.世界经济全球化的定义和特征。

2.全球化对各国经济的影响。

难点：

1.全球化进程中各国间的复杂互动关系。

2.全球化对发展中国家的影响及其应对策略。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生理解世界经济全球化的定义和特征，如跨国公司的案例，以及全球化带来的贸易自由化、资本流动等。

2.利用图表和数据，展示全球化对各国经济的具体影响，如国际贸易额的增长、全球产业链的重组等。

3.通过小组讨论和角色扮演，模拟全球化进程中各国间的互动，帮助学生理解复杂关系。

4.分析发展中国家的优势和挑战，引导学生探讨应对全球化的策略，如提升自身产业竞争力、参与区域经济合作等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂软件。

3.信息化资源：历史教学课件、世界经济数据图表、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例研究、角色扮演、课堂问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张世界地图，标注出战后各国经济发展迅速的地区。

-提问：“同学们，你们知道这些地区为什么发展得如此迅速吗？这节课我们将学习战后世界经济的一个重要现象——全球化。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示世界经济全球化的定义、特征和主要表现。

-利用案例（如跨国公司的发展、国际贸易的增长）来解释全球化是如何影响各国经济的。

-分析全球化对发展中国家的影响，包括机遇与挑战。

-讨论全球化进程中各国间的互动关系，如何促进国际合作与竞争。

-引导学生思考全球化对个人生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：假设你们是一个跨国公司的团队成员，讨论全球化对公司战略的影响。

-每组选代表分享讨论成果，其他同学进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调世界经济全球化的重要性。

-提问：“全球化对我们国家有什么意义？我们应该如何应对全球化带来的挑战？”

5.作业布置（5分钟）

-请同学们撰写一篇短文，题目为“全球化对发展中国家的影响及应对策略”，要求结合本节课的内容，下节课分享。

-提醒同学们预习下一节课的内容，并准备相关的资料。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述世界经济全球化的定义、特征及其表现形式，理解全球化对各国经济的影响，并能够结合具体案例进行分析。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的历史思维能力和批判性思维能力得到提升，能够从多角度分析全球化现象，提出自己的见解。

3.国际视野：学生开始关注国际经济动态，对全球化有更全面的认识，能够站在国际视角上思考问题，增强了参与国际事务的意识和能力。

4.实践能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何团队合作，如何收集和分析信息，以及如何提出解决问题的策略。

5.情感态度：学生对国家发展的自信心得到增强，对全球化带来的机遇和挑战有了积极的态度，愿意为国家的经济发展贡献自己的力量。

6.爱国情怀：学生通过学习全球化对发展中国家的影响，更加理解国家的战略选择，增强了国家意识和民族自豪感。

7.自主学习：学生在完成课后作业和预习任务的过程中，养成了自主学习的习惯，提高了学习的自觉性和主动性。

8.表达交流：学生在课堂分享和讨论中，提升了语言表达能力和交流技巧，能够清晰、准确地表达自己的观点。

9.价值观塑造：学生在学习全球化的过程中，逐渐形成了正确的世界观、人生观和价值观，认识到合作共赢的重要性。

10.综合素质：学生的综合素质得到了全面提升，不仅学会了历史知