六年级信息技术上册 水-生命之源说课稿2 冀教版.docx

六年级信息技术上册水-生命之源说课稿2冀教版

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教材分析

本节课内容选自冀教版六年级信息技术上册，标题为“水-生命之源”。本章节主要围绕水的性质、水的重要性以及水资源保护等方面进行讲解，旨在让学生了解水的基本知识，培养节约用水的意识。本节课与学生的生活紧密相关，通过实际操作和案例分析，让学生在实践中掌握水资源的保护方法，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术手段查找、整理和呈现水资源的知识，提升信息素养。

2.通过探究水的重要性，增强学生的环保意识和责任感。

3.训练学生合作解决问题的能力，提高其在团队中的沟通与协作水平。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的信息检索和基本操作能力，能够使用电脑和互联网进行简单信息的查找和处理。在知识层面，学生已经学习过一些基本的自然科学知识，对水有一定的了解，但关于水资源的保护和利用可能还较为陌生。

在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，学生正处于价值观形成的关键期，通过本节课的学习，可以培养他们的环保意识和责任感。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，需要通过有趣的教学活动和实际操作来吸引他们的兴趣。此外，学生对信息技术课程的兴趣较高，这有利于本节课的教学开展。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面都有一定的准备，但需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，从而提高课程学习的实效。

教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版六年级信息技术上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与水相关的图片、视频和PPT演示文稿，以及水资源保护的案例资料。

3.实验器材：如需进行实验，准备实验所需的水质检测工具、容器等，并确保其安全可靠。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置讨论区，并准备白板和笔以便于记录学生的讨论成果。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“水-生命之源”。你们知道水对我们生活有多重要吗？请大家分享一下你们对水的认识和感受。

-（学生）学生根据自己的生活经验，谈论对水的认识和感受。

-（老师）很好，大家都能感受到水的重要性。那么，今天我们就来深入了解一下水的基本知识，学习如何保护水资源。

2.知识讲解

-（老师）请打开教材第x页，我们先来了解一下水的性质。水是无色、无味、无臭的液体，它在我们的生活中扮演着非常重要的角色。

-（学生）学生跟随老师的指导，阅读教材内容。

-（老师）接下来，我们来看一段关于水的重要性的视频。请大家认真观看，并思考视频中提到的水的作用。

-（学生）学生观看视频，并在心中思考水的重要性。

3.课文主旨内容探究

-（老师）视频看完了，谁能告诉我水在我们的生活中有哪些重要作用？

-（学生）学生回答问题，如：水是生命的源泉，人体约60%是水，水是农业、工业生产的基本资源等。

-（老师）很好，水确实是生命之源。那么，我们应该如何保护水资源呢？请大家阅读教材中关于水资源保护的章节，并找出几个保护水资源的方法。

-（学生）学生阅读教材，找出保护水资源的方法。

4.案例分析

-（老师）现在，我们来分析一个案例。请大家看这张图片，这是我国某地区因为过度开采地下水导致地面沉降的现象。请大家思考，这种现象为什么会发生？我们应该如何避免这种情况？

-（学生）学生分析案例，讨论并提出解决方案。

-（老师）很好，大家提出了很多有意义的建议。接下来，我想请大家分组讨论，每组设计一个水资源保护的小方案，并在课堂上分享。

5.小组讨论与展示

-（老师）现在，请大家分成小组，每组设计一个水资源保护的小方案。每个小组选一个代表，待会儿向全班同学展示你们的方案。

-（学生）学生分组讨论，设计保护水资源的小方案。

-（老师）时间到，请各组代表上来展示你们的方案。

-（学生）各小组代表展示方案，其他学生倾听并提出建议。

6.总结与反思

-（老师）通过今天的学习，我们了解了水的重要性以及如何保护水资源。请大家回顾一下我们今天学到的内容，并分享一下你们对保护水资源的认识和体会。

-（学生）学生回顾所学内容，分享自己的认识和体会。

-（老师）很好，希望大家在今后的生活中，能够实际行动起来，为保护水资源做出自己的贡献。下面，请大家整理好桌面，我们下课。

教学资源拓展

1.拓展资源

-（1）介绍水的循环过程：地球上的水循环是自然界中的一种重要现象，包括蒸发、降水、径流等环节。通过了解水循环，学生可以更好地理解水资源的流动和分布。

-（2）水资源分布不均的问题：世界上水资源分布极不均匀，有