2024-2025学年七年级历史下册 11 元朝的统治说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册11元朝的统治说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

2024-2025学年七年级历史下册第11课《元朝的统治》新人教版，主要讲述了元朝的建立、疆域扩大、民族融合以及元朝的统治政策。本课内容与我国历史发展紧密相连，使学生了解元朝时期的历史背景、政治制度、社会变革等，培养学生对历史的认识和理解能力，增强民族自豪感。本节课的教学重点在于让学生掌握元朝的统治特点及其对后世的影响，难点在于引导学生理解民族融合与国家统一的关系。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过探讨元朝的统治特点，理解历史发展的复杂性。

2.提升学生的时空观念，使其能够将元朝的统治置于中国古代历史长河中进行观察和分析。

3.增强学生的文化自信，通过了解元朝时期民族融合的历史，认同中华民族多元一体的文化特质。

4.培养学生的家国情怀，引导学生从历史中汲取智慧，认识到国家统一与民族融合的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-元朝的建立与统一：详细讲解成吉思汗和忽必烈的贡献，强调元朝对中国的统一以及对后世的影响。例如，讲解忽必烈定都大都，确立元朝统治，以及其对中国历史上的重要意义。

-元朝的政治制度：重点介绍行省制和宣政院，阐述其在中国历史上的创新性及其对后世政治制度的深远影响。例如，行省制的设立加强了中央集权，为后来的政治制度提供了借鉴。

-元朝的对外交往：强调元朝时期的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的繁荣，以及与外国交往的历史事实。例如，介绍郑和下西洋的历史背景和意义。

2.教学难点

-元朝的民族融合：解释元朝时期民族融合的具体表现，包括民族政策的实施和各民族文化的交流。难点在于让学生理解民族融合不仅仅是表面的文化交融，更是社会结构和民族心理的变化。例如，分析元朝如何通过政策促进蒙古族与汉族等民族的融合。

-元朝统治的社会影响：指出元朝统治时期社会矛盾的加剧，如贫富差距扩大、阶级矛盾尖锐等，以及这些矛盾如何影响元朝的稳定。难点在于引导学生从历史现象中提炼出深层次的社会问题，如分析元朝统治末期的社会动荡与农民起义的关联。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级历史下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备元朝疆域图、行省制度示意图、元朝时期的文化交流资料等PPT或打印材料。

3.教学视频：搜集元朝历史相关的纪录片片段，用于课堂播放，增强学生的直观感受。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习新课《元朝的统治》。在正式开始之前，请大家回顾一下我们之前学过的唐朝和宋朝，它们分别有哪些特点和成就？现在，让我们一起来揭开元朝的历史篇章，看看这个统治过我们国家的朝代有哪些特别之处。

2.教学内容探究

-第一环节：元朝的建立与统一

-首先，请同学们打开教材第67页，阅读第一部分“元朝的建立与统一”。在阅读过程中，注意成吉思汗和忽必烈的历史贡献。请问，成吉思汗是如何统一蒙古各部的？忽必烈又是如何建立元朝的？

-学生回答后，教师总结：成吉思汗统一蒙古各部，建立了强大的蒙古帝国；忽必烈定都大都，确立了元朝的统治，实现了中国历史上的又一次大统一。

-第二环节：元朝的政治制度

-接下来，我们来看第二部分“元朝的政治制度”。请同学们阅读教材第68页，了解行省制和宣政院的相关内容。请大家思考，行省制有什么特点？它对后世有什么影响？

-学生回答后，教师总结：行省制加强了中央集权，提高了行政效率，为后世的政治制度提供了借鉴。

-第三环节：元朝的对外交往

-现在，我们来学习第三部分“元朝的对外交往”。请同学们阅读教材第69页，了解元朝时期的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的繁荣。请问，元朝时期的对外交往有哪些特点？

-学生回答后，教师总结：元朝时期，海上丝绸之路和陆上丝绸之路都十分繁荣，元朝与世界各地的交往更加密切。

-第四环节：元朝的民族融合

-下面，我们来探讨第四部分“元朝的民族融合”。请同学们阅读教材第70页，了解元朝时期的民族政策。请问，元朝是如何促进民族融合的？

-学生回答后，教师总结：元朝实行了一系列民族政策，如设立行省、实行科举制度等，促进了各民族之间的交流与合作。

-第五环节：元朝统治的社会影响

-最后，我们来分析第五部分“元朝统治的社会影响”。请同学们阅读教材第71页，了解元朝统治时期的社会矛盾。请问，元朝统治时期的社会矛盾有哪些？这些矛盾对元朝的统治产生了什么影响？

-学生回答后，教师总结：元朝统治时期，贫富差距扩大，阶级矛盾尖锐，这些矛盾加剧了社会的动荡，最终导致元朝的灭亡。