小学语文六年级下册统编版：《家乡的风俗》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

(春季)

课题

(习作1：家乡的风俗)

教学目标

1.能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

2.能根据表达的需要，抓住重点写。

教学重难点

教学重点：

能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

教学难点：

能抓住重点，写出特点

教学过程

一、诵读诗句，引出“家乡风俗”

诵读描写风俗的诗句，说说这些诗句都介绍哪些风俗。

交流资料搜集单：通过搜集资料、采访家长或回忆参加过的风俗活动，你对你最感兴趣的家乡风俗或者你参加过的家乡风俗有了哪些新的认识，或者新的感受。

（设计意图：“十里不同风，百里不同俗”，五千年的历史文化孕育了中华民族独特的民风民俗。自古以来，民风民俗就是文人墨客吟咏的对象，让学生诵读诗句能够让他们在传统文化中感受各个时期风俗与人们息息相关。资料搜集单是课前布置学生完成的，搜集的内容有风俗的名称、由来、内容或活动形式、寓意及文化内涵等方面。这些资料的搜集有助于学生了解自己感兴趣的这个风俗的相关知识点。）

二、确定习作内容，明确要求

梳理习作内容：介绍一种风俗，从哪几个方面来介绍，才能表现这种风俗的特点？写自己参加过的风俗活动经历的，有哪些可以写的内容？按照一定的顺序写下来。（事物的各个方面为序，活动发展的顺序为序，时间为序）

学生默读例文1《家乡的大秧歌》（介绍一种风俗的例文），