小学语文六年级下册统编版：《少年闰土》第二课时 教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

少年闰土（第二课时）

教学目标

1.有感情地朗读课文，体会闰土在“我”心中的形象

2.拓展延伸，抓住关键语句，借助资料体会我的内心世界

3.学习夹叙夹议的写作手法

教学重难点

教学重点：

有感情地朗读课文，体会闰土在“我”心中的形象

教学难点：

1.有感情地朗读课文，体会闰土在“我”心中的形象

2.拓展延伸，抓住关键语句，借助资料体会我的内心世界

3.学习夹叙夹议的写作手法

教学过程

一、复习旧课，直入主题

谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。通过上节课的学习，我们知道“看瓜刺猹”这件事给鲁迅留下了深刻的印象，这段话在讲的过程中作者插入了几段议论。

读中品味，感悟写法

1.学生来读“我”的感慨

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

所以闰土讲述的无论是哪一桩哪一件，对于我来说，唤起的一再是这样的感觉：（出示句子）这是什么样的感觉呢？（不知道）是呀，我不知道，我不知道。我并不知