高中生物 细胞膜和细胞壁3说课稿 浙科版必修1.docx

高中生物细胞膜和细胞壁3说课稿浙科版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物《细胞膜和细胞壁》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习浙科版必修1《细胞膜和细胞壁》的相关内容，通过深入了解细胞膜和细胞壁的结构、功能和特点，帮助学生更好地理解细胞的基本组成及其在生命活动中的作用。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究细胞膜和细胞壁的特性，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.理解与分析：使学生能够理解细胞膜和细胞壁的结构与功能，分析其在生物体中的作用，提升学生的信息处理能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对细胞结构的功能持开放和探索的态度，鼓励学生提出问题并寻找答案。

4.责任担当：引导学生认识到保护细胞结构的重要性，增强对生物体健康维护的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①细胞膜的流动镶嵌模型及其功能特点，使学生能够理解和掌握细胞膜的组成和功能。

②细胞壁的组成成分和功能，让学生明确细胞壁在植物细胞中的支持和保护作用。

2.教学难点：

①细胞膜的选择透过性原理，帮助学生理解细胞膜如何控制物质进出细胞的过程。

②细胞壁的弹性与脆性的平衡，使学生能够理解细胞壁在维持细胞形态和承受内部压力中的作用，以及不同植物细胞壁成分的差异。

四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验试剂、模型教具

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、互动式白板软件、在线教育平台资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、学生互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《细胞膜和细胞壁》的教材内容摘要、相关视频资料，明确要求学生预习细胞膜的基本结构和功能，以及细胞壁的组成和作用。

-设计预习问题：设计问题如“细胞膜如何控制物质进出？”“植物细胞壁的主要成分是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解细胞膜和细胞壁的知识。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞膜和细胞壁的实际应用案例，如植物细胞的渗透实验，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜的流动性、选择透过性以及细胞壁的组成和功能。

-组织课堂活动：设计实验观察细胞膜的流动性，讨论细胞壁在不同植物中的作用差异。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如细胞膜如何维持动态平衡等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验观察和小组讨论，实践操作中学习细胞膜和细胞壁的知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解细胞膜和细胞壁的结构和功能。

-实践活动法：通过实验观察，让学生直观感受细胞膜和细胞壁的特性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞膜和细胞壁的知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如设计一个关于细胞膜透过性的实验方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂上学到的知识，提高学生的综合运用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞膜与细胞壁在植物生理功能中的作用》

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